9《海伦﹒凯勒》
高密市大牟家小学荆世鹏
一、教案背景：阳春三月，大地生气勃勃，苏教版小学五年级语文课本教学进度恰恰上到第三单元。

本单元主题是“有志竟成”，《海伦.凯勒》是本单元的第一课，这一课对孩子生活态度和价值观的培养有非常重要的导向作用，又可以为三月里“学雷锋活动”注入新的活力。

它将海伦.凯勒不屈不挠的奋斗精神和雷锋的“钉子”精神相结合，将海伦.凯勒博爱胸怀于雷锋的“助人为乐”相映衬让学生有所学，有所悟，有所动。

这篇教案是《海伦.凯勒》的第二课时所以主要是让学生感悟海伦凯勒的奋斗精神，使情感得到升华。

所以对基础知识生字词不再介绍，也不去讲解课文中要求掌握的引号的用法以及词语辨析。

二、教材分析：
《海伦.凯勒》是苏教版教材五年级下册第3单元第9课，是一篇讲读课文。

文章主要写了海伦一岁半的时侯遭到双目失明、两耳失聪的不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦的学习的故事。

表现了她积极乐观的生活态度以及不屈不挠的奋斗精神。

通过推荐阅读其传记《假如给我三天光明》等，激发学生积极向上不断进取的奋斗精神，关怀残疾人，透过海伦凯乐积极的人生观，去激励学生不怕困难，不怕吃苦敢于挑战的勇气。

三、教学目标：
1、学会本课6个生字及其相关词语，有感情地朗读课文。

2、通过阅读与感悟，体会海伦不屈不挠的奋斗精神。

四、教学重点：
通过课文理解，体会海伦不屈不挠的学习精神。

五、教学方法：教法：读书指导法、讨论法、问答法、讲解法
学法：潜心会文、品味语言
六、教学过程
导入——（幻灯片）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。

”有这样一位伟大的女性，他用自己的行动实践着这句话。

她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。

这个人就是——“海伦凯勒”。

(师板书课题)
（一）、初读课文，检查预习
1、通过上节课的学习，海伦给你留下了什么印象？
生入情入境交流：不幸（板书）、了不起、不屈不挠……。

2、海伦凯勒有哪些不幸呢？面对不幸刚开始的小海伦是什么样的情形呢？
一岁半的时候后就双目失明，双耳失聪。

从此与有声有色的世界隔绝了。

他面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

3、师：随着海伦·凯勒的成长，她学会了摸盲文，学会了说话。

一生的奋斗事迹可以说是数不胜数，令人震撼，谁来告诉老师文章选取了哪几个片段来体现她不屈不挠的一生呢？
a)她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

b) “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持着练习，练习，练习……”
4、哪一些词语你被她深深地打动呢？
不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴、夜以继日、反复、坚持……
（二）、精读课文，品味感悟
这就是这位双目失明，双耳失聪姑娘的学习啊。

怎能让人不敬佩，让我们怀着崇敬心情精读回答下面的问题。

（1）什么样的学习情况，摸盲文会让手指头摸出血来呢？
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

（2）为什么如此的拼命？不分昼夜？
“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持着练习，练习，练习……”
（三）拓展阅读，走近海伦。

师：同学们深情地话语，我已能感受到你已经被一种伟大的精神折服——这就是坚韧不拔，不屈不挠（板书）。

这样的追求让她最终取得成功。

她取得了那些
成功？
生：1、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

2、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。

3、大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。

她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

师：海伦是不幸的，但同时她也是幸运的，她遇到了像沙利文一样的老师，她通过自己的奋斗体现了生命的价值。

——她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

通过这些，我们发现，海伦的内心充满了——（板书：爱）正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。

也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。

师：同学们！此时，假如海伦·凯勒站在你面前，你想说些什么？
生：（用笔写下来……）
师：如果我让你用一句名言来激励自己像海伦.凯勒一样不，怕困难挫折，你想到的是哪句？
生：——最可怕的敌人是没有坚定地信念
——穷切益坚，不坠青云之志
——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
——苦难是天才的垫脚石
师：你了解有哪些像海伦凯勒一样身残志坚的人物？
——贝多芬，爱迪生
——张海迪，和志刚（无臂书法家），刘伟（无臂钢琴师）
七、作业布置
（1）必做：总结3句励志的名言，读一位身残志坚的任务的故事。

（2）想走近这个奇人吗？想了解她的一生吗？。

推荐书目——《假如给我三天光明》这是海伦·凯勒后来回忆自己的经历所写的自传！
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9《海伦﹒凯勒》
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教学反思：《海伦.凯勒》这篇课文生字较少，学生容易理解。

小海伦特殊的生理状况是学生能够体会到她的艰辛，通过有感情的朗读继而感受她的意志力她的精神。

对学生人生观、价值观的引导起到了正确的导向作用，通过“海伦，我想对你说……”挖掘了孩子内心感受，通过一句座右铭引导孩子发愤图强，自强不息。

读励志任务的故事可以扩充孩子视野，进一步升华情感。