写段训练三怎样把一段话写生动
1．学会描写。

描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：
小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。

两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。

只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。

耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。

她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

我家有盏漂亮的台灯。

它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。

在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。

开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。

灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。

从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。

穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。

再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。

一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。

这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。

我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。

按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，描写是一种形象化的表达方法。

状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

读一读，练一练：
（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。

春风吹拂着大地。

这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。

阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。

那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。

近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。

远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写__________________________________
②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：
描写泡桐花颜色的：________________________________
描写泡桐树样子的：_________________________________
（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。

注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。

比喻，就是打比方的意思。

通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。

恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

飞机起飞了，把我们带到空中。

我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。

掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

把“”比作“”，“”比作“”，“”比作“”，“”比作“”。

通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

读一读，练一练：
（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。

雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。

在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。

一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“ ”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；
第二句是用______比喻______；
第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？
（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。

夏天来了。

校园操场周围的小樟树更显得可爱了。

一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。

小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

读一读，练一练：
（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。

青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。

黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。

那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。

那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子用曲线划出来。

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！
4．运用排比。

画家喜爱鹰。

爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……
读一读，练一练：
（1）抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段赞美老师的的话。

5．发挥想象。

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。

眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。

从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

读一读，练一练：
根据下面的提示，展开丰富的想象写一段话。

①假如我有一对翅膀
6．巧用词语
一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。

但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

读一读，练一练：
（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……
这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“ ”标出来。

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。

至少用上5个表示动作的词。