成长是一个过程； ② 学生在成长过程中具有不稳定性和反复 性。 ③ 教师劳动的效果要经过比较长的时间才 能得以验证 ④ 劳动任务复杂；劳动对象存在差异；劳 动工具日益复杂；劳动过程具有高度复 杂性；教师的劳动结果丰富多样。
教师职业劳动的特点
第二、延续性和艰苦性 ① 时间的连续性和空间的广延性； ② 劳动时间长，劳动强度大，劳动难度高； ③ 其艰难性要求教师必须要有坚忍不拔的 意志和无私奉献的精神。
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德内涵
2、什么是教师？ 从教师的“德性”形象来看，教师是“品格”较高者 “师者，人之模范也”（杨雄：法言.学行）； “智如泉源，行可以为表仪者，人师也”（韩婴：韩 诗外传） 从教师在教育教学过程中的地位及师生关系来看， 教师是“帮助者” 所谓教师就是指通过教育活动为社会服务或为一定 阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会 服务的人。P2
是从业者获取生活来源、有专门业务和职责要求的一个行 业，是从业者扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德内涵
职业具有其独特的专门性、独立性、稳定性、特殊性等
2、什么是教师？ （1）从社会身份来看，教师是专业人员 官人——学人——国家干部——专业人员 （2）从教师的价值取向来看，教师是促进人的全面 发展、为社会和人类培养合格者的人 （3）从教师的任务和社会意义来看，教师是承担教 育教学（教书育人）和科学研究工作的人，是人类文明 的传播者、人类智能的开发者、人类灵魂的塑造者
第一节 教师职业道德内涵
1、什么是职业？P1 是指在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们 所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务 和工作。 “对社会所承担的具有一定社会职责义务”是职业的本质 特征；“所从事专门的业务”是职业的外部特征。 职业作为一种社会现象是随生产力的发展出现了社会分工 的必然结果。
教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏 和花招； 教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳 如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置 教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高 音和厚脸皮。
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德内涵
2、什么是教师？
英国的哲学家培根就把教师称为知识种子的传播 者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者。 苏联教育家加里宁认为：“教师这个词有两种含 义，按狭义解释，是专门学科的讲授者，按广义解释 是有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人”、 “教师是人类灵魂的工程师”
第一章 教师职业道德概述
思考： 教师是什么？ 你如何看待教师的精神成长？
家长对老师说：
我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师。
领导对老师说：
学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。 政府对老师说：
你们先好好干，你们和公务员同工同酬，法律 规定的有望很快实现。
学生对老师说： 读书有什么用，像你没钱没势力，我就是 不学，你又不能赶我回去。 专家对老师说： 要改善教学方法，只有教不好书的老师， 没有教不好的学生。 社会对老师说： 你是园丁，你是蜡烛，教师是太阳系里最 光辉的职业。
温家宝如是说： 近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、 “地沟油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性 的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德 的滑坡已经到了何等严重的地步。
-----同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时的讲话（2011年4月14日）
学校教师职业道德如何？
袁贵仁 ：“目前教师的师德、教风如何？调查显 示，学生对教师的素质状况不尽满意。学生对教师 ‘课堂教学水平’、‘学术水平’、‘人格魅力’、 ‘敬业精神’、‘教书育人状况’的平均满意率为五 成上下。其中对教师的‘课堂教学水平’、‘人格魅 力’表示‘很满意’的均不到一成。有的教师甚至上 课迟到，提前下课，上课打手机；与学生之间，除了 上课，没有其它的联系。”
教师是什么？
教师是什么？
文人眼中: 教师是培养祖国花朵的花匠。 不知情眼中: 教师是一天到晚都在放假的闲人。 医生眼中: 教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 商家眼中: 教师是一个吝啬鬼。 妈妈眼中: 女儿当教师，容易找一个好老公。 未婚男人眼中: 娶回一个教师，相当于娶回一个保 姆，一个家教，和一个文秘。
为什么要加强教师职业道德培训？ 1.帮助教师了解国家、社会、学校、家长、学生对 教师在师德方面的期望、要求。 2.预防教师在师德方面出现问题的需要 3.实现教师专业化的需要 4.教师自身幸福的需要 主要内容 1.教师职业道德的基本理论 2.教师职业道德品质的形成与培养 3.教师职业道德行为的选择与评价 任务与学习方法 任务：得道——化德——导行 方法：理论联系实际------感悟
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德内涵 3、什么是教师职业？
是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面 的教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 P2 *教师不仅传授文化知识而且进行思想道德教育。
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德内涵
4、教师的职业劳动有哪些特点？ 长期性和复杂性； 延续性和艰苦性； 艺术系和创造性； 主体性和示范性； 个体性和群体性。
教师职业劳动的特点
第三、艺术性和创造性 ① 艺术性首先表现在课堂教学的艺术上； ② 艺术性还表现在德育工作具有艺术性； ③ 艺术性来自于教师的不断创造和创新。 ④ 教师劳动的创造性表现在教师在教学活 动中总要做到有所创新。
教师是什么？
法律说：教师归属事业单位管理，工资应不 低于当地公务员平均水平。 经济说：教师是“臭老九”。 神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说：教师是孩子王。 A家长说：教师一天到晚在收钱； B家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明； C家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。
社会道德环境如何？