分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
论点：贫困也是一笔财富
例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随
母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是 达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、 反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推 出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎 视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。” 吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫 衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降 曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑， 斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！” 于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞 烟灭”，败走华容。
2、假设分析法
例2：欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以 后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为 他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可 以说，坚持就是胜利。
2、假设分析法：
例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20
多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝 多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔 做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名 最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 业？孙权对自己的信念是坚定不移！关键时刻要相 信自己，给自己一个“我意已决”的回答。
(一)因果论证分析
请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论据能 够很好地证明观点。
【练习一】观点：向你的对手敬杯酒 素材：康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴” 以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太 后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大 臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑， 天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时，说：“这杯酒敬给我的 敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他 们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他 们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的 千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而 出。
论点:相信自己，做自己命运的主宰
修改:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【练习三】
观点：放弃也是一种美丽
素材：一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人 的惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从窗户扔出去，面对 众人的疑惑，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对我已失去了 价值，但捡到鞋的人还可以穿呢。
分 析 说 理 ： _正__是__因__为__老__人__毅___然__放__弃__了__那__只__无__用__的__鞋__， _才__使__得__新__鞋__成__双__；__正__是__因__为__老__人__放___弃__了__那__只__无__用__的__鞋__，__人__们_ _才__对__老__人__的__举__动__肃__然__起__敬__。__此__时___，__谁__能__不__承__认__，__放__弃__其__实__也_ _是__一__种__美__丽__。__________________________________________
1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法。
例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的 命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡 角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理 学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每 天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不 辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到 同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的
分变化析而:这变化一，语不段能陈认述识了到“达世．界芬上奇是的没奋有完斗全结相果同并的且鸡作蛋了简 单的”的，原他因能分创析作，出被应誉该为说世有界“画叙坛一”绝也的有《“蒙议娜”丽莎。》但吗说？理 是那“可神否秘再的深微入笑一”决点不，可再能透是彻信一手就些能呢抹？出来的。干什么事，
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。
论点：贫困也是一笔财富 例文一：
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高 也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
分 析 说 理 ：康__熙__为__什__么__要__向__他__的__敌___人__敬__酒__？__因__为__他__明___ 白_，__是__对__手___带__给__他__的__压__力__，__逼__迫__他__努__力__地__投___入__到__“__斗__争__”__中__， 并_想__办__法__成___为__胜__利__者__。__在__同__对__手__的__对__抗__中___，__才__能__真__正__地__磨__炼__ 自_己__、__壮__大___自__己__。__从__这__一__意__义__上__说__，__你__的___对__手__是__你__前__进__的__动__ 力_，__是__你__成__功__的__催__化__剂__。_______________
【练习二】
观点：知识就是力量
素材：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了 新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立 即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也 不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得 太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。”
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
会说理自明
——教你展开分析论证
高考议论文:观点＋材料＝?
• 高考作文评审组评价:
• 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候， 只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败
以叙代议
2、“假设分析法”：
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
《六国论》
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。
2、“假设分析法”：
例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
优点：观点明确，论据丰富
缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系 的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有 的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不 讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论 据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。
分 析 说 理 ： _为__什__么___钱__学__森__一__个__人__“__任__何__时__候__都__足__以__抵__ _得__上__五__个__现__代__加__强__机__械__师__”__呢__？___还__不__是__因__为__他__的__头__脑__里__掌__握_ _了__太__多__高__深__、__前__沿__的__现__代__科__学__理__论___和__高__尖__端__的__现__代__科__学__技__术_ ？ _还__不__是__因__为__这__些__关__于__“__原__子__能__量___”__的__“__知__识__”__足__以__增__强__一__个_ _国__家__的__实__力__甚__至__改__变__整__个__世__界__、__决__定__人__类__命__运_？