举例让学生识记人种划分指标
引导学生分析环境对人种的影响
进行思想教育
指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区
及时纠正、归纳总结
学生阅读课文
根据课本图片结合实际情况，说出不同人种的特征
引导学生正确、恰当的审美观
利用书上的阅读进一步了解树立平等的观点。
阅读“世界人口分布图”分析总结世界三大主要人口的分布地区
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学：
一、复习提问：
1．世界人口的总数？
2．世界人口的分布特点：
3．世界的人口问题有哪些方面？
二、引入新课：
1.创设情境：世界上那么多人，都是和我们一样样的人么？说说你所见到的
2.搜集有关人种的材料进行展示
总结作业情况
指图提问：
学生口头展示
通过阅读地图复习巩固
思考：人与人的各种不同你是怎样看出来的？
第二节世界的人种
教学目标：
1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和
社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等
教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区
教学方法：创设情境法、读图分析法、自学指导法
指地图册回答
3、反馈练习
完成填充图册相应内容
评讲
检查与巩固
三、讲授新课
（一）世界三大人种
1．人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群
2．黄色人种、白色人种和黑色人种
3．人种与地理环境的联系
4．人种没有优劣之分
二．世界三大人种的地理分布
1．黄色人种的地理分布
2．白色人种的地理分布
3．黑色人种的地Βιβλιοθήκη 分布课堂拓展：了解几种特殊的人种类型（阿拉伯人、印第安人、爱斯基摩人等），了解他们的分布地区，人种分类，生活习俗等。