《维护劳动权益》述课稿
襄垣县职业技术学校李玲尊敬的各位评委老师：
下午好！我是襄垣县职业技术学校的教师李玲。

我今天述课的题目是《维护劳动权益》。

其内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思等几个方面。

一、教材分析
《维护劳动权益》是人教版职高《职业道德与法律》第五单元第十二课第一框的内容，本单元与第三、四单元共同构成了相对完整的法律教学内容体系。

本单元在全书中的地位极其重要，是本书的重点和难点。

《维护劳动权益》，这一课的内容与中职生的职业生活密切相关。

作为未来的劳动者，中职生有必要了解劳动合同的签订，劳动者的权利和义务，明确如何去维护自身的合法权益。

因此，通过学习，学生掌握这些知识，对中职生将来的职业生活有重要的指导作用。

二、学情分析
首先，中职学生没有相关的生活经历；其次，缺乏相关的法律知识。

所以，本节运用具体的案例教学，生动的情景模式会极大的提高他们的学习兴趣。

三、教学目标
1、认知目标：了解实现就业的途径；懂得正确签订劳动合同；了解劳动者享有的权利，应该履行的义务；明确劳动维权途径。

2、运用目标：能识别求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议，避免自身劳动权益受侵害。

3、重点与难点：
重点：劳动合同的签订。

难点：识别劳动合同中设立的陷阱。

四、教学方法
案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。

五、教学过程
【创设情境导入新课】
播放视频：“小刘遭遇求职陷阱”
提问：小刘为什么会被骗？小刘的遭遇给了我们什么启示？
学生自由回答。

教师总结：构建和谐的劳动关系从正确的求职开始。

（板书：维护劳动权益）
（设计意图：用视频展示求职陷阱，以形象直观的手段使学生获取感性认识，并激发学习兴趣）
【分析教材掌握知识】
1、探究活动一：
引导学生观看教材第144页活动框中的图画，结合阅读教材第144-145页的正文，回答PPT出示的问题：你知道这些求职途径吗？你还知道哪些求职方式？
根据学生的探究情况给予评价、归纳，引导学生了解实现就业的四条途径，并使学生认识到在就业时选择正确的就业途径。

2、探究活动二：陈某的求职遭遇
引导学生阅读教材第145页活动框中的文字材料以及“链接”，思考回答PPT出示的问题：对于案例中的观点，你是怎么认为的？求职过程中被侵权该怎么办？
学生展开讨论、回答问题。

点评、归纳、总结学生的观点，列举在求职中的种种陷阱，告诉学生在求职中经常出现的侵权行为，针对这些行为，求职者应采取的对策。

（板书：求职处处要当心）
（设计意图：通过图片展示、案例分析，更具体直观的了解教学内容，加深印象。

）
探究活动三：关于劳动合同及其签订的讨论
1、播放视频“签订劳动合同有必要”，指导学生阅读教材146页活动框案例，引导学生讨论：签订劳动合同是利大还是弊大？签订劳动合同有何作用，应遵循什么原则？
点评、归纳、总结学生的观点，并用PPT出示签订劳动合同的作用，是保障劳动者权益的有效武器。

签订劳动合同的原则应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。

2、播放视频“签订劳动合同讲座”，展示“问题合同案例”，引导学生结合阅读教材第146—147页内容，对比分析，以小组展开讨论，用PPT出示问题，签订劳动合同应注意什么问题?
通过上述小组讨论，点评归纳，签订劳动合同应注意三点：一、签订劳动合同的程序应符合法律规定；二、熟悉劳动合同的内容；三、学会识别劳动合同中陷阱。

（板书：签订合同求保障：订立劳动合同的作用与原则、签订劳动合同应注意：一、签订劳动合同应符合法律规定；二、熟悉劳动合同的内容；三、识别劳动合同中的陷阱）
（设计意图：通过视频资料、案例分析，加深对劳动合同的感性认识，变抽象为具体化，以突破本节课的重难点。

）
探究活动四：关于劳动者权利和义务的讨论
（1）用PPT出示课堂调查：对劳动者权利和义务的认知，通过学生举例，进一步加深学生对劳动者权利和义务的理解。

（2）引导学生阅读教材148页活动框案例，思考回答问题：该外企侵犯了小汪的什么权利？
指导各小组结合教材讨论，学生得出结论：外企侵犯小汪休息休假权利。

（板书：侵权行为须防范）
探究活动五：关于劳动维权的讨论
结合学生课前收集的劳动争议维权案例，以小组为单位展开讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳总结劳动维权走正道（协商、调解、仲裁、诉讼）。

（板书：劳动维权走正道）
（设计意图：通过探究活动，在小组合作中，让学生提炼观点，在思考中升华认识。

）
【归纳总结】
归纳总结，教育学生在今后就业时要依法签订劳动合同，树立依法维权的意识，维护好自己的劳动权益。

【巩固练习运用提升】
练习巩固：
用PPT出示练习题：
（1）单项选择：《学习指导》65页第25、26题。

（2）多项选择：《学习指导》65页第25、26题。

运用提升：
材料题：
小林入职后，企业拿来两个版本的合同让他签，两份合同的不同之处体现在薪资和休息休假的约定上，小林很犹豫，不签怕得罪领导，签又怕自己吃亏？你能告诉小林该怎么办吗？
(设计意图：让学生运用学到的知识解决实际问题，增强法律意识，提升运用法律知识维护自己合法权益的能力。

)
布置作业
用PPT出示：
（1）辨析：《学习指导》69页第3题。

（2）案例分析：《学习指导》74页第7题。

（3）养成训练：《学习指导》78页第3题。

六、板书设计
维护劳动权益
三、侵权行为须防范
四、劳动维权走正道
七、教学反思
本节课知识依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，所设计的教学方法，目的是为了激发起学生的学习兴趣，提高自我学习实践能力和培养主动参与探究的能力，为今后走向工作岗位打下良好的基础。

结束语
各位评委老师，本节课我以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生积极主动地参与到教学过程中，从而来构建自己的知识体系，力求使学生在民主、愉快的课堂氛围中提高综合素质，但是由于本人能力有限，还有很多不尽人意的地方，恳请评委老师批评指正。