2017年5月15日
一、近五年全国卷Ⅰ39题命题情况（设问）
1.2012： （1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医 药文化的作用。（12分） （2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑 （10分） （3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分) 2.2013：⑴你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化 生活有关知识阐明理由。（10分） ⑵《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材 料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分） ⑶真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一 原则？（4分） 3.2014.(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才 的意义。（10分) (2)有人从钱学森的经历中得出结论：‚有什么样的教学观念，就有什么样的 学生。‛你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口， 每条限15个字以内．(4分)
四、39题解题方法
1、解题关键
①从材料中的主客体出发，用考点内涵阐
释或演绎材料。【演绎法】
②把握住材料中心思想。
③文化题答案要从宏观构思、微观切入，
哲学题答案注意知识的层次性和完整性。
2、解题思路
1、审设问
① 材料限定 ② 知识限定 ③主体限定 ④问题限定
பைடு நூலகம்
一、审
⑤分值限定
① 抓中心 ② 分层次 ③ 找关键
三、39题答案特点 1、答案组织强调逻辑性。答案的组织强调从 ‚答教材知识‛到‚用教材知识答‛转变，要遵 循‚是什么、为什么、怎么办‛的答题思路。 2、答案强调知识性、具体性和完整性。文化和 哲学考核更强调知识的整体架构和细节表述。 3、答案组织注重实际应用。根据新课标的考查 能力要求，答案注重理论观点的实际应用。 4、答案强调针对性。背景材料本身提供的有用 信息有明显的指向性，答案的组织具有鲜明的材 料针对性。 5、答案重视考查思维方法。答题往往要运用发 散思维。
第二步：审材料
① 抓中心: 概括中心思想,最佳原理
② 分层次:
概括对应的观点和知识 ③ 找关键: 概括对应的观点和知识
38.阅读材料，完成下列要求。(26分)【广州一模39题】
春节是中华民族最重要的传统节日，是中华文化的重要载体。它拥有 4000余年的历史传统，积淀着中华民族深层的文化追求，至今依然是中国 老百姓情感上最浓烈、最有仪式感的节日。围绕亲人团圆、辞旧迎新、祭祀 祈福、娱乐休闲等主题，各地形成了异彩纷呈的春节习俗，例如拜年、贴春 联、放爆竹、发红包、吃饺子、放天灯、舞狮舞龙、逛花市、逛庙会等。 随着社会的转型与发展，不少家庭的年夜饭搬到了酒楼，看春晚、短信 微信拜年、抢电子红包等新年俗逐渐流行，放爆竹也因为环保、安全原因被 广泛限制……有人感叹，年味越来越淡了，不知年该怎么过了。也有人认为， 在数字技术条件支撑下，年味更浓了。2016年12月，我国启动了以大国、 周边和“一带一路”沿线为重点的春节文化走出去工作。2017年初发布《关 于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，要深入开展‚我们的 节日‛主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端 午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。 (1)运用矛盾的普遍性和特殊性的知识并结合材料，谈谈你对我国春节 文化的认识。(12分) (2)结合材料，运用文化生活的知识，分析我国推动春节文化走出去的重 大意义。(10分) (3)请从我国传统节日中选择两个，就实施传统节日振兴工程，各提一条 建议（除传统节日文化走出去之外）。(4分)
4、设问方式：多为原因（依据、理由）类、 意义类，有时有评析类、措施类。 5、设问特点：有一定开放性，多考查某某 对某某的影响或作用或找其原因依据。 6、第三小问：送分题目，答案开放多元。 可理解为用关键词或其近义词造句，不限 定模块，尽量在文化和哲学模块，也可在 时政里。 7.分值分配：一般哲学12分，文化10分。 有时反过来。第三小问固定4分。
二、39题命题特点 1、背景材料：材料为长效热点，以历史文 化类材料为背景，具有厚重感和思辩性。 如：12年中医药文化，13年汉语词典， 14年教育与创新，15年乡愁与传统文化， 16年民族英雄与民族精神。17年？ 2、考查知识范围：突出主干知识，文化模 块考查 知识跨度大，能力整合强。哲学模 块切入点小，要求把握每个考点的具体内 涵，层次分明，条理清晰。 3、试题立意：更加注重能力性，突出考查 考生综合分析和解决问题的思维能力。
4.2015：⑴培育和践行社会主义核心价值观需要记住
乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以 说明。（12分） ⑵运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从 《记住乡愁》中获得不同感受的原因。（10分） ⑶在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两 条建议。（4分） 5.2016：（1）结合材料，运用价值观的知识，对否 认英雄的错误言论加以批驳。（12分） （2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、 弘扬中华民族精神。（10分） （3）班级召开‚我为英雄点个赞‛主题班会，请就如 何学习英雄列出发言要点。（两条，每条 10~30个字） （4分）
★分值的限定
如：
39. (1)运用矛盾的普遍性和特殊性的知 识并结合材料，谈谈你对我国春节文化 的认识。(12分) (2)结合材料，运用文化生活的知识， 分析我国推动春节文化走出去的重大意 义。(10分) (3)请从我国传统节日中选择两个， 就实施传统节日振兴工程，各提一条建 议（除传统节日文化走出去之外）。(4 分)
2、审材料
二、写
是什么？概括材料，得出结论 为什么？原因、意义 怎么办？注意从主体角度回答
第一步：审设问
设问的构成要素 · 材料限定 · 知识限定 · 主体限定 · 问题限定
是什么 为什么 怎么办 评析类
运用认识论的相关知 识并结合材料，分析 不同学者从《记住乡 愁》中获得不同感受 的原因。（10分）