《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。
【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。
（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。
请个别同学用动作表演所学的短语。
（2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
（3）做配套练习：一，英汉互译。
1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。
ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __tv__ __it ev__ __ing us__ __lly n__ __ n cl__ __b sh__ __ping of__ __ns__met__mes w__ __k__nd h__k__ng【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第二课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually ,often , sometimes 三个频度副词。
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习。
学习重难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…教法与学法指导：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。
2、运用生活中常见的例子，了解usually ,often , sometimes 三个频度副词的用法和区别。
学习过程：【自主学习】（1）练习上一课时的chant。
（2）看动作猜短语【展示交流】（1）Let’s try。
教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。
解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?【合作探究】（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好。
1，When do you _______________( 吃晚饭)?2，I usually ______________(睡觉) at 9:30.3，When does Amy’s brother_________________( 做早操)?4，They ________________( 上英语课)on Thursday.5，I want to _______________(去远足).【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第三课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usuallyget up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
学习重难点：掌握四会句子：When do you eat dinner? I eatdinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I usuallyget up at 12:00 at noon .教法与学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述。
并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来。
学习过程：【自主学习】（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
【展示交流】（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
Read and write（1）游戏：What’s the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .【合作探究】（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（3）学生完成作息时间表里的练习。
【达标拓展】（1）学生两人一组表演和练习对话。
（2）教师选举几组同学进行表演。
（3）做配套练习：一，我会找出不同类的词,把它圈出来。
1，which when watch what2, piano go climb play3, John Chinese Zoom play4, they she you then二，选择适当的词填到句子中。
weekend timetable hiking And sports visit piano sometimes morning policeman1, I often _______my parents on Sunday.2,This is my weekend_________.3, I like playing _________every day.4, I _________do my homework at school.5,My uncle is a _________.6,We usually do __________exercises at 8:30.7,I get up at 6:00. ________you?8,I often go ___________with my friends.9,What do you do on the ___________?10, Mrs Lin teaches us to play the __________.【教学评价】【教学反思】《Unit 1 This is My Day第四课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains , go shopping , play the piano , visitgrandparents , go hiking 。
2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”学习重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain 和grandparents 。
教法与学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。
让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。
学习过程：【自主学习】Let’s sing（1）播放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。
【展示交流】（1）随录音演唱Let’s chant.初步感知本节课的动词词组。
（2）拿出课前准备好的家人合照。
小组内互相展示：They are my parents . I often visit myparents on the weekend .进一步学习词组:visit grandparents.(3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climb mountains 、go shopping、play sports、go hiking、play the piano【合作探究】(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新词。