• 练习二 转化+升华。 阅读下列文字，按要 求填空： • 一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前 许多人送了贵重东西，而一位长老却送了 一柄小木勺，他很不以为然。沙漠的路途 十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木 勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋 着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没 有打开藏宝的山门。一天夜里，真主显灵， 告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼 的小木勺。 • 这则寓言故事告诉我们 的道理。
• 分析：语段是从正反两个方面来加以论证的。正 面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结 果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好 用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。 我们只要按照“合并+调整”（或“转化+升华） 的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着 平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易 产生猜忌，结果内心充满杀气。但题目中对字数 的要求非常明确，不能超过15个字，所以还要用 精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词 语，直至浓缩成完全符合题意的论点：做人要心 胸豁达，心平气和。(或者：做人不要心存猜忌， 煞费苦心。或者：做人要心胸豁达，不要心存猜 忌。
二、多角度提炼观点。
•
• • • •
• • •
•
许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。 《水》（议论文），可从以下几方面，提炼论点： 1、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。 2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈， 锲而不舍，金石可镂 3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进 则退，有志者当做时代的弄潮儿。 4、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。 5、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。 6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生 命，也造就了自己。 7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但 不退缩，反而激发出更大的气势。

例 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之， 归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出； 贫者见之，挈妻子而去走。 翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过， 同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便 仿效 着，皱眉蹙额，走到街上。村里富人看见她的这副怪 样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女， 远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美， 但却不知道为什么美啊。 （提示：从多角度提取观点）
7、美须要创新； 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后
• 材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢 言归。 • （1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有： • （2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：
• 参考答案： • （1）人要有自知之明／学无止境／知错就 改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归， 何以服务社会等等； • （2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青 能做到因才施教／做任何事都要讲究方法 等等。
A、西施的角度
西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是 因为她心口痛；东施却不明，误将表面的东西当作实质的东 西，所以可提炼观点：
1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度
东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：
2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。 C、东施乡邻行为的角度
• 参考答案：任何事物的存在都有其合理性 ／人需要一定的压力／不可因噎废食等等。
三、准确而深刻的提炼论点。
• 有的材料，由于思维的个性，同学们会得 出不同的观点，然而，有的观点并非适合 作为写作的论点，这就要求我们学会筛选 出准确而深刻的观点，从最佳角度入手， 文章的立意才会提高。
• 练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论 点）最为准确的一项。 • （1）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人 床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。屋里 唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两 张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。这就是他新 婚的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是 从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄 卖店买来的。陈景润结婚共花了150元，有人问 他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经 有些过头了。若不是为了接待外宾，那对旧沙发 我也不会买的。” • 这段材料就可以从多个角度提炼论点：
•
概括：既要广泛阅读，又要认真思考， 学与用要结合起来。
• 练习一：合并+调整。在下面空格中写上语段的中心 句，即论点。(不超过15字) • ______________________。高尔基说，书籍 是人类进步的阶梯。因为其中蕴含了广博的知识。 高考满分作文《赤兔之死》的成功恰好说明了这个 道理。该文作者从小便爱读《三国演义》，并且读 了几十遍，又能将名著中的知识与自身学习融会贯 通，因而获得成功。而快餐文学的知识的含量十分 可怜，又因其“快”，往往使求知者性情急躁而追 求功利。优秀的文学名著因其思想蕴含深厚，使读 者与文本“对话”时获益颇深。退缩时，鲁迅发出 “不惮于前”的呐喊；烦躁时，钱钟书向我们展现 了机智的幽默。与之相反，快餐文学却日益成为一 种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外， 有益的交流更成了无本之木，无源之水。
根据材料提炼观点的方法
——议论文写作系列教学一
广东省佛山市顺德龙江中学
田乃林
一、概括论点。
• 概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个 集中点的方法 • A要先找到材料的联结点。对于一则或多则材 料的概括，首先要对材料的要点进行归纳，了解材料 的组合情况，找到材料的联结点。其中，有的材料是 异形质同，虽不同材料，但内涵是相同的；有的材料 形式、内容都不同，内涵也相异，此时尤其要仔细思 考，才能找到材料的关联之处。这就需要对材料各自 的视角进行扩展和延伸，在延长线上找到交接点。 • B升华。达到由个别到一般的概括。在写作中， 往往以得到的启示或中心论点的形式出现。此时的概 括，已经脱离了原材料的表面意思而上升为一般的规 律。因此它可以作为论断，成为论述的中心论点。
• • • • • • • •
1、发扬艰苦朴素的光荣传统 2、要勤俭办婚事 3、无论办什么事都不要过头 4、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学 5、人民给予的钱应用在人民的事业上 6、公而忘私，一心一意为了国家 7、洞房虽小，天地甚大 ； 8、身居陋室，心怀天下；9、不能给祖国丢脸
• 提炼的这九个论点，1、2平凡；3只顾及了材料 的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有 的价值；5、6、9有牵强附会之嫌，任意拔高之 弊；7、8理解失误，生拉硬扯，不足取；4抓住 了材料的精神实质，属于最佳角度。
东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就 不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：
4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。
逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，
再从这个观点的反面去思考分析。以“东施效颦” 为例。 常人的观点：东施无自知之明 逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑， 爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自 己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施 去改变的人，不是更自知之明吗？ 所以可提炼观点：
5、东施是有自知之明的，值得称赞。
再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提 高，不可能改变现状。所以可提炼观点：
6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡
假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推究可能产生
的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。
我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人， 去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人 嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：
• 练习三：概括+浓缩。用一句话概括下面这 段话的中心论点，不超过15个字。 • 一个好用心计的人容易产生猜忌，于 是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至 远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心 充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平 和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能 把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的 蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处 就会是一片祥和之气。 • 结论是：
• • • •
A做事情要注意发挥主观能动性。 B客观条件能影响主观条件，不容忽视。 C客观条件对事物的发展起决定作用。 D主观条件决定事物发展方向，不应看重客 观条件。 • 答案：B
• （3）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子， 妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈 夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是 把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。 • ──据《韩非子•外储说》译 • 根据上述故事，可提炼出的观点是： • A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。 • B要学会用发展的眼光看问题。 • C做事情要避免僵化、教条。 • D自己动手，才能丰衣足食。
• 例一：“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名 句，意思是说，多读书有好处。 • 扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸 中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见， 反而有害。 • 要点分析：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”， 指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关 系，它是必要的；郑板桥的“读书破万卷，胸中 无适主”，指读书多而无所适从，谈的是读书后 的思考问题，如何学以致用。两个人的角度不同。 这两句话的联结点是：读书与思考、学与用。
• 材料二： • 在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护 鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑 地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到 40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。 植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于 缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱 而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散 奔逃，但却恢复了蓬勃生机。 • 根据上述材料提炼出不少于三个观点。
答案：C
• （4）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产 让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了， 回报（子产）说：“刚放在池塘里，它还半死不 活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就 游得不知去向了。”子产说：“鱼儿得到好地方 了，鱼儿得到好地方了！”管池塘的人出来，说： “谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他 还说：‘鱼儿得到好地方了，得到好地方了！’” • 下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是： • A、办事要着重调查研究 • B、办坏事的人往往是最亲近自己的人 • C、名人最愚蠢 • D、听报告办事是产生官僚主义的温床