《二氧化硫与三氧化硫》教学设计
白沙中学廖秋英
课题：二氧化硫与三氧化硫
学习目标：
1、能说出SO2的物理性质，知道它的来源与危害。

2、知道什么是可逆反应，能写出SO2与水反应的方程式，知道
SO2与HClO的漂白差异。

3、知道SO2和SO3都是酸性氧化物，能写出它们与碱反应的方
程式。

重点：SO2的性质
难点：可逆反应与酸性氧化物的性质
教学方法：阅读目标自学法、讲授法、实验法、练习法
教学时数：1课时
[教学流程]
情境引入：以一幅厂区污染图引起学生的讨论与关注，通过空气质量日报中的污染物为SO2设疑，引出学生对SO2性
质探究的兴趣。

阅读答疑：SO2的来源与危害。

板书课题：二氧化硫与三氧化硫
展示目标1：学生齐读目标
达标1：阅读导学P89－90，要求标记S及SO2的物理性质（简要小结）。

[过渡]
板书硫的不同价态物质，师生互动完成：标示化合价、
判断升降、推测SO2的化学性质，进入下一目标的学习。

展示目标2：解读目标要点。

达标2：阅读P90，尝试达标（学生练习书写方程式）。

精讲：可逆反应定义，SO2与水反应方程式及表示要点。

演示实验4－7：SO2的性质（任务：观察实验完成导学案问题一）实验小结：（师生互动问答）SO2的物理性质、水溶液的酸性、漂白性
展示目标3：解读标注关键词
达标3：阅读P91（任务：完成导学案问题二）
精讲目标3：酸性氧化物，以CO2与水、CO2与Ca(OH)2反应为例引导学生推断SO2和SO3与水、与碱的反应，强
调生成的酸根离子的区别。

达标检测：导学案基础测评与能力测评题。

本节知识梳理：通过问题互动问答、听写相关的反应方程式。

1.口述SO2的物理性质；
2.什么是可逆反应？写出SO2与水反应的方程式；
3.将SO2通入品红溶液有什么现象？将所得溶液加
热又有什么现象？为什么？
4.写出SO2、SO3分别与NaOH溶液反应的方程式。

视野拓展：一次性木筷与SO2、SO2与非法食品加工。

作业：固学案1－10小题。