水。 如软何水区：分硬不水含和或软水含？有较少可溶性钙、镁化
[实验]在硬水和软水中分别加入等
量合的物肥的皂水水。。
[现象]硬水中:泡沫少，有大量浮渣。 软水中:有大量泡沫，无浮渣。
硬水给生活和生产带来了哪些危害？ 长期饮用硬度很高的水，人体健康会受到影 响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多 工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门， 都要求用软水。
[实验]接着往烧杯中加入明矾，并搅拌，继续观察。
[现象]烧杯上层中的水在更短的时间内变得 更加的清澈，底层有更多的沉淀物产生。 [方法]吸附沉淀。 [原理]明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有
过滤 请大家举出日常生活、生产中把固体和液体 分开的实例。 用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子 将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆 腐渣分离，用沙层滤水等。
对照过滤装置图，完成过
概括操作要点：“一贴、二低、三靠”。
滤一实贴：验滤。纸紧贴漏斗的内壁。(防止产生气泡，
影响过滤速度。) 二低：滤纸的边缘要低于漏斗边缘；漏斗里液面 要低于滤纸边缘(防止液体由滤纸和漏斗之间的 缝隙流下去，使滤液浑浊。 三靠：倾倒液体的烧杯口要靠着玻璃棒；玻璃棒 要靠着漏斗内三层滤纸的一侧(防止戳破滤纸)； 漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上 (防止滤液溅出)。
在生活中我们怎样可以使硬水变为软 水？ 方法一、煮沸（日常生活中）； 方法二、蒸馏（工业上或实验室中）。
典例剖析
1.如图所示是某学生设计的过滤操作装置
图。铁架台
铁圈
(1)写烧杯出有标号漏仪斗 器的名称：
A_____2__ 、B _______、 C___漏_待斗_过下_滤端_的的、液管体口D要要用_靠_玻在_璃烧_棒_杯引_内_流壁上。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
注意： 如果滤液仍浑浊，应检查实验装置 并分析原因，例如：滤纸破损、过滤时液面 高于滤纸边缘、仪器不干净等，然后重新过 滤。
蒸馏
将前面沉淀、过滤后的 水倒进右图所示的蒸馏 烧瓶中加热，使水沸腾 变成蒸汽，再冷却凝结 为水，这样制得的水叫 蒸馏水。它是一种纯净 水。
2、硬水及其软化
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的
(2)图中有____处错误，说明改正
方滤纸法破：损 ___________过_滤_时__液_面_高_于__滤_纸_边_缘
2.下列方法可使海水转化为饮用水D的是
（
）
A.过滤
B.静置沉淀
C.活性炭吸附
D.蒸馏
3.小冬同学制作的简易净 水器如图所示：
(1)小卵石、石英沙和蓬松棉的过作滤 用 是_______;吸活附性炭的作用__________。 (2肥)净皂水化后是硬水还是软水？我认为 可用_________来检验。 (3)长期饮用硬蒸馏水对人体健康不利， 要降低水的硬度，我采用
由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、 细菌和病毒，仅用静置沉淀的方法，还不能
推进新课 1、水的净化和纯化
自来水厂的净水过程
沉淀 [实验]取100mL的烧杯，加入约 70mL的浑浊河水，静置数分钟后 观察烧杯上层和烧杯底层的水。
[现象]水放置一会，上层的水会比底层的水 更清澈。 [方法]静置沉淀。
4.1 我们的水资源
第2课时 水的净化 硬水及其软化
新课导入
这是一张洪灾图片
1.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复 供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为 什么？ 不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。
2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈
3. 这样得到的水就纯净了吗？ 不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶 、吸附、蒸馏这几种净 化水的方法，其中蒸馏是净化程度较高的 净水方法。 取等量的软水和硬水，向其中加入等量的 肥皂水搅拌，观察，产生大量泡沫的是软 水，不产生泡沫或产生的泡沫很少且易起
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More