注意力缺陷多动症原因分析及健康教育
【摘要】通过2008年1月至2012年12月在我院就诊的注意力缺陷多动症儿童631例，分析常见原因，根据原因全面开展健康教育，收到了良好的效果。

【关键词】多动症；常见原因；健康教育
【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1004—7484（2013）09—0866—02
注意力缺陷多动症是指：儿童过度好动、精神无法集中、情绪不稳定注意力缺陷多动症而导致学习困难的现象。

1 原因分析
1.1生物学因素：遗传、解剖生理异常，围产期与发育异常。

有研究发现胎儿期体内雄激素水平过高，可能导致皮质诱发分化和机能化不全。

加上围产期有可能脑损伤史较多。

此外认为母孕其吸烟、吸毒、饮酒等有关。

1.2 心理因素：延边地区大部分家庭到国外打工，把子女托付给祖父母或亲属抚养，因此儿童经常经历生活环境改变，不稳定环境的影响，缺乏安全感，缺乏父母早期环境刺激而缺乏正面增强及鼓励，而造成儿童学习困难、缺乏自信心，缺乏毅力无忍受压力的倾向。

1.3 智力因素：通过瑞文推理测验结果分析，大多数儿童智力筛查正常，少数儿童智力筛查过高或过低。

分析认为，智力过高的儿童，利用较短的时间即可以理解老师讲的内容，所以更多的时间显得，无所事事对课堂纪律影响较大，因此经常受到老师、家长及周围人
的指责；智力过低儿童语言理解能力差，表达能力差，行为模仿能力差，学习困难，导致上课听不懂，出现假性注意力缺陷多动症。

1.4 社会因素：根据就诊患儿填写儿童保健病历首页所见影响儿童注意力，并突出表现的社会问题是，不稳定的家庭环境。

多动症患儿631例家庭情况分析表
如表所见：在不稳定家庭中生活的儿童引起注意力缺陷多动症的比例较高，其中父母出国家庭比例居高。

随着社会发展，生活水平的提高，生活节奏加快，不论成年，儿童都感到压力越来远大，家长期望值越高，大多数儿童本来就处于多动年龄，家长过渡关心子女就医，加上广告特意强调治疗注意力缺陷多动症特效疗法等原因。

2 健康教育
2.1预防：早期干预，早期预防，加强围产期卫生保健，做到优生优育，防止烟、酒、毒等有害物质的侵害，正确开展早期教育。

发现儿童行为问题、学习问题、语言发育问题，应指导家长改进教养条件与方法，尽早接受心理保健与咨询，纠正发育偏差，防止发展病情。

2.2 支持性心理护理
①首先对保护者（包括父母）加强教育，父母是最好的老师，指导父母注意发现子女的优点，多陪子女运动，玩球、骑脚台车、游泳，不仅锻炼孩子的体能，也会拥有正确的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

②主要是培养各种兴趣，以鼓励为主，增强自信心和学习动机，改
进学习方法。

③一定要掌握鼓励的巨大力量，德韦克在研究报道：当我们夸奖聪明时等于是在告诉，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。

鼓励即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。

无论孩子有怎样的家庭环境，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。

因此无论智商如何鼓励是最好的教育方法。

3 创造温馨、安全、舒适的社会环境。

①家庭环境：研究发现核心家庭对培养孩子是最有利环境，父母角色是提供安全、可靠的温馨，倾听；父母角色任何人替代不了。

增强正面鼓励及支持，克服粗暴、冷漠、歧视的态度做到相互协助，耐心而有计划的进行教育，培养孩子的自信心。

②社会环境：培养孩子社会适应能力，让孩子多接触具有同情心的儿童，体验正常儿童的情感体验提高社会交往能力，纠正其不良行为。

③学校老师应对单亲家庭、重组家庭、父母不在身边的孩子进一步了解，发现优点，经常开展小组活动的形式，培养孩子的自信心。

4 指导纠正注意力缺陷多动症的方法：
除了药物治疗、注意力训练外，还可以通过躯体的训练如：高声朗读、跳绳、游泳，打蓝球等培养孩子的自控能力，能做到流畅的高声朗读的孩子，自信心就强。

总之：通过5年的分析，掌握常见原因，通过健康教育，家长高度重视，取得了良好的效果。

参考文献：
[1] 李学荣.现代儿童精神医学.湖南科学技术出版社。

1994年第1版
[2]李博，李文才。

儿童多动症的成因分析及教育干预措施[j]。

广东教育学院学报，2009，8.。