马来西亚华文独中初中华文科课程纲要（2000年修订）华文课程是民族母语教育课程。

华语言文字是马来西亚华族使用的语言文字，是马来西亚通用的语文之一。

世界上使用这种语言文字的人口超过十三亿。

学好华文课程，不但有利于其它学科的学习，对将来继续学习和从事工作也有所助益，而且对参与二十一世纪的国际交往，特别是亚洲地区的交往，将会产生深远的影响。

一、教学目标中学的华文课程是小学华文课程的延伸，目的在于使学生：1. 能有效地学习语文，使用规范的语文进行听、说、读、写。

2. 具备语文思维能力，能应用华语进行思维活动，发展智力。

3. 认识我国多元民族文化和世界优秀文化，着重了解华族文化的渊源和传统，并加以继承与发扬。

4. 具有和友族和谐共处、热爱祖国的意识。

5. 具备正确的思想和道德观。

6. 具备健康的审美情趣与文艺鉴赏能力。

7. 能养成学习语文的习惯，能自觉地学习语文。

8. 具备搜集和处理信息的能力。

二、教学要求1. 听话能力◆养成耐心和专注听讲的习惯。

◆听清楚并理解讲述的内容。

◆把握讲话的中心和重点。

2.说话能力◆能以规范和流利的华语说话、讲述见闻、介绍事物、发表意见、提出问题，做到语音清晰、意思明白、条理清楚、详略得当、重点突出。

◆说话注意对象和场合，用语得当，态度自然。

◆养成说话有礼貌的习惯。

3. 阅读能力◆掌握略读、精读的方法。

◆养成默读的习惯，注意阅读的速度。

◆能朗读和背诵课文一些精彩片断。

◆阅读一般文章，能领会文章的思想内容，了解基本的写作方法。

◆阅读文言文，能了解基本内容，能背诵一些著名的古代诗文。

◆对各种文学样式，能有基本的欣赏能力。

◆对中华文学有基本的认识。

◆能在阅读中积累知识，培养语言感受能力。

◆能熟练地使用字典和词典。

◆养成读书看报的习惯。

4. 写作能力◆能写一般的记叙文、说明文、议论文和常用的应用文。

◆写文章能做到内容充实，中心明确，思想正确，感情真实，条理清楚，文句通顺，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。

◆能摘录文章要点，作阅读报告，并能根据需要，对文字材料缩写、扩写、续写。

5. 语文思维能力◆能有效地运用华语进行思维活动。

◆结合读写进行语文思维能力训练。

◆懂得观察自然和观察生活，以及把观察所得和观察感受抒写出来的方法。

◆懂得在阅读中理解和记忆的方法。

◆懂得在读写中运用想象和联想的方法。

6. 语文基本知识与应用◆了解一些普通的语音、文字、词语、语法、修辞和标点符号知识，并能加以实践应用。

三、教学内容课文指导学生学习课文，是华文课堂教学的主要内容。

传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情操，主要以课文为凭借。

课文编选标准：思想内容健康，有助于培养学生正确思想情操，提高整体素质；语言文字合乎规范，在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性；难以适度，切合学生实际，亦适合教学。

课文选材包含国内外华文作品和外文作品的中译本，题材和体裁丰富多样。

初中华文课本设置两类课文：必修课文和选修课文。

课文总数约160篇，在全部课文中，现代文占80%，文言文占20%。

各年级教学要点初中一一、听话训练：1. 聆听及辨别读音，如：四声、声母、韵母、轻声、变调及儿化。

2. 聆听及辨别语调，如：轻重音、停顿、节奏、语气、语速及升降。

3. 聆听及理解会话、指示、说明和通知。

4. 聆听及理解广播内容。

5. 聆听及理解教材内容。

二、说话训练：1. 给予指示、提出要求和询问。

2. 提问教材内容。

3. 概述事件的经过。

4. 讲述故事，包括成语故事，寓言故事及民间故事。

三、阅读训练：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 默读教材，不动唇，不指读。

3. 略读各类读物，整体感知内容大概。

4. 精读教材，仔细认读，理解体会，评价运用。

5. 认识自然段与意义段。

6. 认识和把握文章的中心思想。

7. 阅读记叙文，了解记叙的要素；把握记叙的方法（顺序、倒叙、插叙）。

8. 阅读和理解神话、寓言、笑话和童话。

9. 阅读浅易的文言文。

10. 应用工具书。

四、写作训练：1. 习写记叙文、书信、日记、周记、读书笔记。

2. 学习审题。

3. 编写提纲。

4. 记叙有中心，学习提炼中心。

5. 交代清楚记叙的要素。

6. 按一定顺序（顺序、倒叙、插叙）记事。

7. 表达真情实感。

8. 观察与写作。

9. 续写练习。

1. 认识思维的基本特点。

2. 认识思维在听说读写语言活动中的作用。

3. 了解作者观察的顺序和方法（阅读与思维）。

4. 学习正确地观察自然和观察生活。

5. 表达观察所得和观察感受（写作与思维）。

六、语文知识学习：1. 了解华语的声韵调知识。

2. 了解华语的音变规律。

3. 学习多音多义字。

4. 书写规范的汉字。

5. 学习使用字典和词典。

6. 了解一词多义现象及多义词的应用。

7. 学习成语和格言。

8. 正确使用实词（名词、动词、形容词、代词、数词、量词）与虚词（副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词）。

9. 句子的语气（陈述、疑问、祈使、感叹）。

10. 正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、书名号、破折号、连接号、省略号、间隔号、着重号）。

11. 学习辞格修辞：回文、顶真、引用、夸张。

12. 了解古代诗歌的体裁与押韵。

初中二一、听话训练：1. 聆听及辨别读音，如：四声、声母、韵母、轻声、变调及儿化。

2. 聆听及辨别语调，如：轻重音、停顿、节奏、语气、语速及升降。

3. 聆听及理解故事内容、情节、人物角色、主题及价值，包括名人故事、历史故事及神话故事。

4. 聆听及理解演讲、报告内容。

5. 聆听及理解教材内容。

二、说话训练：1. 以正确的发音和语调进行日常对话、访谈和面试。

2. 针对教材内容、讲演内容、参观见闻等提出问题。

3. 说明比赛规则。

4. 讲述本地产品的制作过程。

5. 说明日用品和公共设备的使用方法。

6. 概述事件的经过。

7. 讲述故事，包括名人故事，历史故事及神话故事。

8. 分析故事的内容、情节与人物角色，包括名人故事、历史故事及神话故事。

[选学]1. 默读教材，注意阅读速度，提高阅读效率。

2. 认识文章的基本结构，如开头、结尾、过渡、线索等。

3. 了解文章详写和略写的部分。

分析详略安排对表达中心意思的作用。

[选学]4. 划分自然段和意义段，归纳段意，了解文章的层次关系。

5. 阅读说明文，了解说明文的基本特点，如说明顺序、说明方法、说明语言的特点。

6. 欣赏课文中优美、精辟的语句。

7. 体会课文中一些语句的深层含义。

[选学]8. 阅读诗歌、散文，欣赏其中的形象和描写。

9. 阅读古典诗词，并能朗读和背诵其中的名篇。

10. 阅读古代散文、小说，理解内容与中心思想。

11. 借助读书提纲/ 读书笔记巩固读书收获。

四、写作训练：1. 习写记叙文、说明文、请柬和启事。

2. 记叙有详有略（根据中心定详略）。

3. 记叙层次清楚（安排号结构，处理好开头、结尾、过渡等）。

4. 选择恰当的记叙人称。

5. 说明事物的特征和本质（静态说明和动态说明）。

6. 按一定的顺序（时间、空间、事理）说明事物。

7. 采用恰当的说明方法（如举例、比喻、数字、定义、引用、图表等）。

8. 摘录要点。

9. 习写读书笔记。

10. 从阅读、思考中提取写作材料。

[选学]五、思维训练：1. 掌握阅读中的记忆方法。

2. 多读勤思，增进理解。

六、语文知识学习：1. 了解华语的轻声与儿化现象。

2. 了解汉字基本造字法（象形、指事、会意、形声）。

3. 认识汉字形体的演变。

4. 了解词的感情色彩。

5. 学习谚语和歇后语。

6. 了解短语的结构类型及其句法功能——联合短语、偏重短语、动宾短语、主谓短语、谓补短语。

连谓短语、兼语短语、同位短语。

[选学]7. 了解简单复句的类型（联合、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件）。

8. 关联词语的使用。

9. 学习辞格修辞：比拟、设问、比喻、借代、仿拟、排比、反复。

10. 了解文言实词（一词多义现象）。

11. 了解古今词义的异同。

12. 了解文言中的通假字。

13. 学习文言常用虚词（一）。

14. 了解古代小说常识与古代小说常用词语。

初中三一、听话训练：1. 聆听及辨别读音，如：四声、声母、韵母、轻声、变调及儿化。

2. 聆听及辨别语调，如：轻重音、停顿、节奏、语气、语速及升降。

3. 聆听及理解故事内容、情节、人物角色、主题及价值，包括传奇故事、生活故事及文学故事。

4. 聆听及理解专题演讲、报告、说明。

二、说话训练：1. 以正确的发音和语调进行日常对话、访谈和面试。

2. 针对教材内容、讲演内容、参观见闻等提出问题。

3. 分析故事的内容、情节与人物角色，包括传奇故事、生活故事及文学故事。

4. 阐述道理和概念。

5. 评述新闻。

6. 借助提纲作简短的演说和即席演讲。

7. 讨论有关社会的课题。

[选学]8. 参与座谈及辩论。

[选学]三、阅读训练：1. 朗读各种文体的文章。

2. 阅读课文，感受其语言所表达的思想感情。

3. 阅读议论文，了解论点、论据、论证三要素和基本论证方法。

4. 阅读散文和小说，欣赏其中的形象和描写。

5. 阅读古代散文，理解内容与中心思想。

6. 阅读诗词曲，理解内容和体裁特点。

7. 阅读记叙文，了解记叙中结合描写（人物描写、景物描写）的写作方法。

8. 阅读记叙文，了解记叙中穿插抒情、议论的写作方法。

四、写作训练：1. 习写记叙文、说明文、议论文、读后感、通告和公函。

2. 人物描写（人物的外貌、语言、动作等特点）。

3. 写物寄情。

[选学]4. 写议论文，论点正确、鲜明。

5. 学习选择论据和组织论证过程。

6. 论证方法的运用（如例证、引证、对比、喻证）。

7. 学习夹叙夹议的方法。

[选学]8. 学习叙述、描写、说明、议论、抒情相结合的方法。

[选学]9. 缩写、扩写、续写练习。

五、思维训练：1. 学习想象和联想的方法。

2. 在阅读中运用想象和联想，提高了解与欣赏水平。

3. 展开想象，拓宽思路。

4. 适当运用联想，丰富表达的内容。

六、语文知识训练：1. 学习惯用语、略缩语。

2. 认识句子成分。

3. 正确组织句子（简明、连贯、得体）。

4. 学习辞格修辞：衬托、对比、对偶。

5. 了解古代词、曲常识。

6. 学习文言常用虚词（二）。

四、教学原则1 华文教学与素质教育。

中学华文教学可根据学科本身的特点，对学生进行素质教育：致力于发展学生语文能力，提高思想水平，发展思维能力，丰富文化素质，培育审美观念，锻炼心理意志，扩大知识视野，开发智慧潜能，发展个性特长，塑造理想人格。

2 提倡定向的单元教学。

华文课的课堂教学要克服随意性，不能漫无边际，课文有什么就讲什么，而应该有一个明确的目标。

为此，华文教师要认真钻研教材，找出每个单元的语文知识和语文能力要点，努力使每一个单元和每一篇课文的教学都有一个中心。