中学体育教材教法
一、名词解释
1.定向教学:根据教学大纲和教学任务的要求,以及学生的实践,在确定一定方向的基础上,有针对性进行锻炼的教学方法。
2.处方教学:根据每个学生身体健康状况和身体素质、兴趣、特长等发展的实际,教师有目的有计划对不同群体或个体施加不同的教学内容和练习手段,指导学生自我练习的教学方法。
3.完整法:从动作开始到结束,不分部分和段落,完整连续的进行教学和练习的方法。
4.分解法:从掌握完整动作出发,把完整动作按其技术结构分为几段,或按身体活动的部位分为几部分,逐段或按部分进行教学和练习,最后完整动作的方法。
5.限制练习法:设置限制一定的条件,在这种条件下进行练习。
二、填空题
1.体育教学中通常采用的练习法有:重复练习法、变换练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、集中注意练习法、念动练习法、放松练习法
2.体育教学大纲的组成部分有:说明部分、教材纲要、考核项目标准
3.体育教学中语言法的形式有:讲解、口令提示、口头评定成绩、口头汇报、自我暗示
三、问答题
1.体育教学中对讲解法有哪些要求?
(1)讲解要有明确的目的和教育意义。
讲解要有针对性,讲解内容有助于学生思想品德的长进,调动学生的积极性
(2)讲解要正确,讲解的内容要有科学
(3)讲解要简明易懂
(4)讲解要有启发性、启发学生思维
(5)讲解要注意时机和效果,教师的肢体语言要配合讲解
2.能动教学的主要任务?
以智力思维促进运动技能的形成为目的,使技术、技能、基础知识和素质互为促进,以提高身体练习的自觉性为前提,有目的的培养学生观察思维分析和解决问题的能力,同时促进学生身体的全面发展和养成良好的锻炼习惯。
2.预防和纠正动作错误时,应注意什么?
(1)先肯定学生的进步,再指出动作错误之所在,要分析原因和利弊,这样易于学生接受提高改正的信心。
(2)被纠正错误应该是主要的
(3)在预防纠正动作错误时,因讲明道理,耐心启发,循循善诱,热情帮助。
4.体育教学中如何运用完整与分解法?
完整法的运用:
(1)突出教学重点
(2)简化动作的某些要求
(3)根据掌握动作的需要,选用辅助练习和诱导性练习逐步过渡
分解法的运用:
(1)划分动作的段落或部分时,应注意其相互间的练习,使划分开的段落或部分能易于连续完成,不破坏动作的结构
(2)使学生明确所划分的段落或部分,在完整动作中的地位和相互联系,在分解教学时,应为分解动作的连续完成做必要的准备
(3)分解法要与完整法结合运用。