1．中学体育教材教法：是以中学体育教材为研究对象的分科学教学法，它是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的。

是体育教学实践的方法，它既有一定的理论性，又有生动的实践性 ２．体育教学方法：是实现体育教学目标的途径和手段。

３．教材比重是指各类教材的教学时数与总时数之比。

一般说各类教材的教学时数之和应稍小于教学的总时数，以便留有余地 ４．启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，重视激发学生学习与锻炼的自觉积极性，加强对学生自学、自练、自控等能力的培养，养成学生独立思考，勇于实践的一种教学法 ５．体育课的具体结构是基础结构的延伸和扩展，两者基础本是一致的。

6．体育课常规是指为了保证体育课的正常进行、师生必须遵守的基本要求；也是为了顺利完成教学任务而采取的一种组织措施。

7．体育教学过程是指为达到体育教学目标所进行的体育教学程序。

它存在于体育教学实践活动中，可以通过一部分教材或一个单项教材的教学活动来体现，也可以通过一节课或连续的多节课来实现。

它在一个学期、一个学年或小学、中学、大学的整个阶段内是螺旋式连续发展前进的。

8．体育教学艺术是指教师在体育教学活动中,以教育学、美学基本原理为指导,遵循体育教学特殊的教育形式和教学规律,巧妙运用教学方法,解决教学矛盾,创造性的实施教学方式、方法和技巧的和谐统一,以完成教学目标,提高教学质量的一种有效手段. 9．体育与健康课程标准于2001年9月在全国各实验区进行实验，它是国家整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，是由国家教育部颁布的中小学体育与健康课程的指导性文件。

10．体育教材的直线排列直线排列是按照由易到难,由简到繁的原则,循序渐进 地按年级的顺序依次排列教材 11．发现式教学法是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以培养探究性思维方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种方法。

12．循环练习法是指教师根据教学要求，选择若干练习动作，分设若干练习点（作业点）
求学生在每一作业
点上完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一作业点。

做完一轮可再重复下一轮练习，这样循环往复地进行练习下去的方法。

13．讨论法通过学生联系自己已有知识、体会和看法，对某一专题展开讨论乃至辩论的一种方法。

14对照式板书教学需要出发,以反正对比的论证形式出现,对照强烈,能更好地突出课文的中心,加深学生对课文的理解和记忆 15层次式板书种伴随讲授进程有秩序地出现板书的形式。

这种形式层次分明,结构严谨,给学生留下清晰完整的印象 16情景教学法师根据课文所描绘
的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的
教学步骤：①讲解并示范完整的跨栏跑技术②学习跨栏跑技术的专门练习③学习起跨过第一栏和栏间跑④学习全程跑技术14、在中学体操教学中，体育教师进行保护与帮助应遵循什么原则？
<1>顺势原则。

包括顺动作方向之
势、顺动作要求之
势和顺动作发展之势
<2>适度、
则。

适度包括两个方面：一是使每个练习步骤与学生的基础水平相适应，二是在学生需要保护与帮助时其助力的大小要适度。

适时指恰当的掌握助力，适时脱保。

15、简述中学体育舞蹈教学应注意的问题。

<1>应根据课的任务，合理搭配其它教材，富教于趣，不宜将舞蹈作为一节课的全部内容<2>注意体育骨干的培养<3>注意加强基本动作的练习<4>音乐的旋律要通俗易懂<5>教师的动作示范应力求准确优美并注意选择示范的位置16、简述双杠杠上前滚翻的动作要点及保护与帮助的方法。

<1>要点：
开始，两臂顶直。

提臀、杠贴后大腿前面，前腿远跨，上体挺直前倒跟腿同时梗头；当上体回环至杠后水平部位时，前腿向下方压杠，上体立腰，翻碗成骑撑。

<2>点：提臀前跨，上体跟腿；难点：掌握前腿压杠时机。

<3>保护与帮助：
杠后练习者侧面，
问题<1>重视发展学生的创造性 <2>
注意培养学生的组
织能力<3>组织教学要突出趣味性
<4>
注意安全
53、简述游戏的教
学方法
<1>深入钻研教材内容，明确游戏的
教育意义 <2>讲清游戏的内容、方法、规则，必要时请部分学生进行示范表演 <3>采取有效的组织措施做好评比 54、简述体育教学中场地器材的布置应注意的问题 <1>场地器械的总体布局要合理 <2>课中场地器材的布置应尽量适当集中 <3>学校在安排体育课程标时应充分考虑到场
地、器材情况 <4>同一时间上课的班级，任课教师备课时应相互联系。

<5>注意安全 <6>培养学生参与布置场地器材的优秀品质 55、简述体育教学过程中对学习队形的具体要求 <1>四列横队密集队形可前排蹲下。

<2>可采用马鞍队形。

<3>学生两列横队
面对面站立，教师在中央，无法进行镜面与正面示范。

但可进行侧面示范。

<4>师在中央，无法进行镜面示范，正面或侧面示范时，要注意改变几次方向（2） 学生中讨论论深度重于（3 诱导的答疑
（4和延伸有关5
（1）教学要求（2
教学重点：助跑与起跳技术结合技术教学难点：提条腿的过竿技术（3
法建议①示范-讲解-示范②学习起
摆腿动作及做上一步跳动作③正面助跑起跳练习，跨越低横杆④短程助跑跨越低横杆⑤连续跨越低横杆⑥侧面跨越折叠的小垫子⑦中程助跑起跳过竿练习⑧分组练习⑨中程-快速助跑过竿练习⑩完整技术练习
13、以蹲撑、前滚翻成蹲立为例，分析体操技巧的教学方法。

（1）教学要求（2教学重点：滚动与开始、结束的连结教学难点：滚动的圆滑（3
①前后滚动②前滚翻③完整技术练习14、以双手下手垫球为例，分析排球教学方法。

<1>
夹、提<2>
①教师讲解示范，学生徒手模仿练习②垫固定球练习③一人进行的双手垫球练习④两人进行的双手下手垫球练习⑤集体进行的双手下手垫球练习15、试分析民族传统体育教材的教学特点
（1）
①掌握基本的手型、步型的动作规格要求②掌握民族传统体育基本功的练习方法③掌握民族传统体育的基本动作④要求学生记住套路名称和左右方向的变化（2“神”的教学：①
法、步的配合③心神与气息的贯穿④注意力度与节奏。