彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：
1
探索奥秘 源于主动
五、其他简单机械（第一课时）
【学习目标】
1．认识定滑轮、动滑轮。

2．知道定滑轮、动滑轮的特点及本质。

【课前检测】
1、杠杆的平衡条件的表达式是 。

2、根据平衡条件可得出：当L 1>L 2时,平衡时动力_____阻力，是 杠杆； 当L 1<L 2时,平衡时动力_____阻力，是 杠杆；当L 1=L 2时，平衡时动力_____阻力，是 杠杆。

3、如果作用在杠杆上的动力是80N ，动力臂是40cm ，阻力臂是10cm ，杠杆平衡时，阻力是 N 。

【课堂导学】
杠杆是一种常用的简单机械，除了杠杆以外， 、 、 等也是生活中应用广泛的简单机械。

【学点一】定滑轮和动滑轮（阅读课本69页，完成下列内容）
活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，试着设计两种方案。

右图1中， 是定滑轮，
是动滑轮。

你们在哪里见 过这两种滑轮？
1.定滑轮： 的滑轮；
2.动滑轮： 的滑轮。

【学点二】探究：比较定滑轮和动滑轮的特点
1. 探究：定滑轮的特点
活动2：用定滑轮 匀 速 提升钩码，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高
度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

实验次数 钩码重G/N
弹簧测力计示数F/N 重物被提升的高度/cm 拉力移动的距离/cm 拉力移动距离与重
物移动距离之比
1 10 2
20
活动3：如图2，用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。

根据活动2、活动3，你能得出什么结论（不计绳重和摩擦时）？
结论：使用定滑轮 。

2. 探究：动滑轮的特点
活动4：用动滑轮 匀 速 提升钩码，拉力F 的方向 竖 直 向 上 ，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

用弹簧测力计测出动滑轮的重力G 动= ，比较拉力F 与G 物、G 动 的关系：不计绳重和摩擦时，拉力F= 。

活动5：如图3，用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。

实验次数
钩码重G/N
弹簧测力计示数F/N
重物被提升的高度/cm
拉力移动的距离/cm
拉力移动距离与重物移动距离之比
1 5 2
10
甲 乙
图1 图2
2
探索奥秘 源于主动
图
6 甲
乙 图7 图10
根据活动4、活动5，你能得出什么结论？
结论：使用动滑轮 。

【学点三】定滑轮和动滑轮的实质
1.在图4、图5中画出动力臂、阻力臂。

2.定滑轮实质是一个 杠杆；动滑轮实质是一个 杠杆。

3.对于动滑轮，动力臂是阻力臂的 倍，动力大小只需要阻力大小的 倍。

【体验成功】
1.如图6，下面两种滑轮中，甲是 ，乙是 。

2.学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，使用该滑轮：它能改变 ，
(填“能”或“不能”)省力。

3. 某同学用如图7所示的滑轮将重160N 的物体匀速提高了2m ，则他至少要用 N 的拉力，拉力的作用点移动的距离为 m 。

4.重200 N 的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是 N ，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是 N 。

5.如图8，通过定滑轮匀速提起重物G 时，向三个方向的拉力分别为F 1 、F 2 、F 3 ，则这三个力的大小关系是（ ） A. F 1最大 B. F 2最大 C. F 3最大 D. 三个力一样大
6．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图9所示的四种
方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。

其中最省力的方案是（ ）
7.如图10，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N ，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N ，则米袋对地面的压力为（ ） A ．500N B ．250N C ．300N D ．800N 8.如图11，物体重G ，它运动时受到的摩擦力为f ，（不计绳与轮间的摩擦） 匀速拉动物体时，须施加的拉力F 为 （ ） F
图3
图9
图4 图5 图8
A. G
B. G/2
C. f
D.f/2 G
图11
3
探索奥秘源于主动。