教材分析与教学设计模板泗水小学：吴新美课的名称：语文百花园四教材版本：语文S版课时4（用多少课时完成本个课的教学）基础设计教材分析1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须）本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句）、“积少成多”（读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽）、“阅读平台”（阅读短文《我是中国人》）、“能说会道”（话题：家乡的变化）、“笔下生辉”（在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的未来写下来）。
2.课程标准（描述本单元适用的哪几条课程标准，可从课标中摘取，并将在本课结束时按此标准予以评价。
）具体描述（必须）领域重要性难度2.1知识技能1、我能够分类积累词语，区分形近字。
修改病句。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。
高度一致重要适中2.2过程方法自学、小组合作学习、讲评高度一致重要2.3情感态度1、通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。
感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。
2、我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。
高度一致重要难3.学习智慧与形式能力（必须）（本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力）5.前需技能（即起点状态。
开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能，否则无法有效参与本单元学习，需要补基础。
）问题分析本个课核心问题（必须）各节课的核心问题（必须）第一节课核心问题：学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，能够举一反三地修改病句。
第二节课核心问题：能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。
第三节课核心问题：我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。
第四节课核心问题：能修改他人及自己的作文目标分析本个课学习目标（必须）（陈述最高层次的最终目标，数量3到5个。
）各节课的学习目标（必须）3、第一节课学习目标：(1)我能够分类积累词语，区分形近字。
修改病句。
(2)通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。
感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。
第二节课学习目标：(1)阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。
(2)能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。
第三节课学习目标：我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。
第四节课学习目标：能修改他人及自己的作文操作设计导学案（必须）（分课时、按格式书写。
从草案到大样到施工图。
）教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源导学案格式教学内容提要时间教学操作流程设（描述主要教学环节与教学要点）学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。
教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。
计意图环节一谈话导入，激发兴趣环节二走进“语海畅游”（一）比较汉字，探究规律。
（二）乐学2881、比一比两组字的异同2、3-4人小组讨论，交流字的注意点。
3、说说两组字的异同4、说说各自另外的发现1、自由朗读两组趣味词语。
想一想：为什么说题中的词语有“百花园里知识多，百花园里真快乐！”同学们，今天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又有哪些知识等待我们去发现，去探索呢？1、课件展示“今”和“令”，“氏”和“氐”为基本部件的四组字2、读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？3、提问：通过刚才的交流，你发现了什么？4、瞧，我们的学习小伙伴也发现了这个秘密。
屏幕呈现小伙伴的话语“我发现上排的字带有部件“今”，下面没“点”；下排的字带有部件“令”，下面有“点”；上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”；下排的字带有部件“氐”，底下有“点””5、说说你还发现了什么？从读音上看，带有部件“今”的字的韵母都是“in”，带有部件“令”的字韵母是“inɡ”（“怜”除外）。
第二组里，下排6个字的韵母都是“i”。
6、教师小结：我们在认字时，要学会发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微的差别。
这样，认字、写字就不会出错。
1、出示词语，提问：为什么说题中的词语有趣？趣词，感悟特点。
（三）（二）当小医生，坐诊“病句医院”。
8趣？2、观看屏幕3、小组交流：自己的发现4、小组反馈。
5、说出类似的词语预设：我还能说出两个字意思相同的词，比如舞蹈、蜿蜒、碰撞、缠绵我还能说出两个字意思相反的词，如好歹、忘记、大小、高低1、读题目，明确要求。
2、自由读病句，修改病句3、学生自己修改病句4、同桌或小组的同学一起探究。
3、汇报交流。
我会修改第一句，这个病句用词不当，应该把“宽阔”改为“辽阔”，因为“宽阔”不能用来修饰“草原”，只能说宽阔的马路我来修改第二句，“看电视”是可以的，但“看广播”不行，应该在“和”的后面添上“收听”是词语搭配不当我会改第三句，这句属于归类不当，“云南孔雀”不属于“野兽”，应该把“云南孔雀”删掉。
我还有另外一种改法:动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类4、归纳修改病句的方法2、看看题中的学习小伙伴发现了什么。
（屏幕呈现小伙伴及小伙伴说的话“我发现“甘”和“甜”两个字相同”）3、提问：你还有什么新的发现？与大家交流。
第一组的每个词语中，两个字的意思完全相同，如“湖”和“泊”组成“湖泊”。
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。
4、提问：你还能说出几个这两种形式的词语吗？1、提要求：自由读病句，想想这些句子存在什么毛病？应该怎样修改？动手改一改。
提示：有困难的可与同桌或小组的同学一起探究。
2、教师巡视，实时反馈3、教师小结，提示一般的修改方法。
环节三积少成多，增长知识（一）读背古诗《凉州词》。
145、完成拓展练习，找出下面句子的毛病，动手改一改。
（1）上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。
（2）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。
（3）联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。
5、（4）王老师非常爱戴它的学生。
6、（5）冬天，我经常戴一顶蓝色的帽子和白色的羽绒服。
7、（6）妈妈买回来苹果、芹菜、茄子、萝卜等一篮子蔬菜。
1、自由读，再同桌互读，要求读准确，读通顺。
2、各小组内交流对古诗的理解3、各小组推荐代表发言，互评互补4、有感情朗读古诗，背诵古诗。
同学们，修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，通过刚才的学习，谁来帮助大家归纳修改病句的方法？屏幕呈现：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。
5、出示拓展练习，让生改一改。
（1）上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。
（2）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。
（3）联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。
（4）王老师非常爱戴它的学生。
（5）冬天，我经常戴一顶蓝色的帽子和白色的羽绒服。
（6）妈妈买回来苹果、芹菜、茄子、萝卜等一篮子蔬菜。
6、讲评练习。
1、今天我们来学习唐代诗人王翰写的一篇边塞诗《凉州词》2、布置朗读任务多种形式反复读（注意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。
3、，教师适当点拨全诗的大意是：夜光杯装满了葡萄美酒，将要喝的时候，传来了马上弹奏琵琶的催促声。
如果我醉倒在战场上，请你不要嘲笑我，自古以来，出征的战士有几个能活着回来？4、提问：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表现了作者厌倦打仗生活，渴望回到家乡的思想(二)认识和欣赏奥运会会徽。
环节四布置作业第二课时环节一复习导入新课环节二阅读平台，展示能力101、认识以往四届奥运会会徽。
2、生描绘会徽的样子。
3、师生合作，欣赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。
仔细观察会徽，试着用语言描述会徽的样子。
4、展示交流自己搜集的作品和资料（开展“小小博览会”活动）5、说说自己在本节课中的收获背诵、默写《凉州词》1、自由读短文《我是中国人》2.用自己喜欢的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学交流。
1、课件出示奥运会徽，你们知道这是什么？2、教师呈现会徽，并做适当补充3、拓展延伸：我们平时也可多搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。
1、背诵《凉州词》2、根据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡变化的信息、资料。
1.自由读短文《我是中国人》，要求读正确，读通顺。
2.2、师简单介绍事件的背景以及吉鸿昌这个人（出示吉鸿昌图片及介绍他的文字）吉鸿昌1895年10月18日出生于河南省扶沟县吕潭镇一个贫苦农民家庭。
受父亲影响，吉鸿昌幼年即具有爱国思想。
1913年秋天，不满18岁的吉鸿昌弃学从戎，投入冯玉祥部当兵。
因骁勇善战，屡立战功，从士兵递升至军长。
当时吉鸿昌出国考察时，受到外国人的歧视和嘲笑“中国人？东亚病夫，不可能有环节三能说会道(一)了解内容，明确要求（二）创设情境，指导交流5153、讨论交流课后思考题4、集体有感情朗读描写语言和动作的句子，体会人物的心情5、说说读后最想对大家说的1、指名读，其他同学认真倾听并思考老师提出的问题2、小组讨论可以从哪些方面来说说家乡的变化1、个别回答自己最想说的是哪一方面2、4人小组交流人们生活的变化或者你家里的变化这样魁梧的军人”“地球上已经找不到中国了”4.讨论、交流：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的？画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。
5.有感情朗读描写语言和动作的句子，体会人物的心情。
6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？(我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。
)1、出示“能说会道”，看看从这段话中你都知道了什么？今天我们要交流的话题是什么？（家乡的变化）2、当你准备要参与一个话题的交流时，你首先要明确交流的话题是什么。
而且每一个人都要围绕这个话题来说，这样就不会跑题。
【课件】3、（再出示“能说会道”）我们可以从哪些方面来说说家乡的变化呢？【课件】1、大家说了这么多方面，可是，这节课只有25分钟，很遗憾这些方面不能面面俱到。
现在我想征求大家的意见，你们最想说哪一个方面？2、下面，请结合你搜集到的资料，（三）观察图片叹变化8 3、各小组推荐代表在全班交流。
生1：人们都住上了新房子，不再住又破又漏的土房了。
生：现在的公路也越来越好了，我们出远门不用再走路了。