3、影响：
大化改新改革了日本的政治经济制度，打击了奴隶主贵族的势力，建立了以天皇为中心的中央集权制度。这场改革标志着日本从奴隶社会进入封建社会，成为日本古代历史的转折。
②日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？
过渡：在古代亚洲的舞台上，与中国关系密切的处东亚的朝鲜、日本外，还有西亚的阿拉伯国家，古代阿拉伯半岛的统一与阿拉伯帝国的形成与伊斯兰教的创立有关系。
时间：7世纪。地点：阿拉伯半岛（麦加）。创始人：穆罕默德。基本教义
2、阿拉伯半岛的统一632年
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？
①伊斯兰教宣称：“宇宙间只有一个真主“安拉”，此外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种以一神崇拜代替氏族部落的多神崇拜，以共同宗教信仰把阿拉伯个氏族部落团结在伊斯兰的旗帜之下，从而为打破氏族部落之间的壁垒，建立阿拉伯统一的国家奠定了思想基础。促进了阿拉伯半岛走向统一
日本是个岛国，国土有限，资源匾乏，因此日本人常有对国家和民族前途的忧患意识和危机感。善于学习和模仿是日本民族的特点，日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习；在近代，日本向西方学习。这些都使日本不断进步、强盛起来。可见，善于吸收外族先进文化，是一个民族强盛发展的重要因素。
板
书
设
计
一、大化改新
1、背景
日本社会经济的发展
社会矛盾激化
深受中国文化的影响
2、内容：645年经济和政治
3、影响：标志着日本从奴隶社会进入封建社会，
二、穆罕默德与古代阿拉伯
1、伊斯兰教的创立7世纪阿拉伯半岛（麦加）穆罕默德
伊斯兰教教义：宇宙间只有一个真主“安拉”
2、阿拉伯半岛的统一632年
3、阿拉伯帝国的建立：8世纪中期地跨三洲的大帝国
二、穆罕默德与古代阿拉伯
1、伊斯兰教的创立
出示【阿拉伯地图】
了解古代阿拉伯的地理位置和气候，说出阿拉伯商队为什么以骆驼为主要的交通运输工具？
（大部分是草原和沙漠，气候干燥。在这里居住的阿拉伯人过着漂泊不定的生活，骆驼在他们的生活中占有非常重要的作用）
背景：6-7世纪时，为了争夺水源和牧场，阿拉伯半岛各部落间战争不断，阿拉伯人民渴望建立统一国家，有一个安定的社会环境。伊斯兰教应运而生。
课
堂
小
结
今天我们学习了亚洲文明的发展，分别介绍了亚洲的两个典型的国家，他们分别通过不同方式步入了封建社会。日本是通过向隋唐时期的中国学习，进行了改革过渡到封建社会；阿拉伯则是以创立伊斯兰教的方式，统一了阿拉伯地区，步入了文明的阶段。
这两个国家“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯）各具特色，在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。
【本节课导入】
观察《古代日本形式示意图》，说出日本与中国地理位置关系。
二、讲授新课
一、大化改新
1、背景
【阅读课文】分析日本改革的背景
日本社会经济的发展
列举经济发展的情况，经济发展为什么能够促使改革
社会矛盾激化
A阶级矛盾：
大和国的奴隶、部民和农民，深受天皇和奴隶主贵族的压迫和剥削。阶级矛盾日益尖锐。
B统治者之间的矛盾：
课
后
分
析
从宏观角度看待问题：本节课开始进入了封建社会，在亚洲国家进入到封建社会的方式是由于各国的特点决定的，日本是通过向中国学习运用改革的方式，而阿拉伯则是通过建立一神教的方式。
作业批改
情况
课后习题
日本曾多次派大批留学生到中国学习政治制度和思想文化，中大兄皇子就是其中的代表，他们深受中国文化的影响，力主通过变革振兴日本
2、内容：分为经济和政治两个方面
大化改新的含义：645年，改革派发动政变，拥立孝德天皇，年号为“大化”，并颁布了一系列的诏书，实行改革
内容：
分析政治经济的改革，对日本的发展有什么好处？
第周第课次总第节年月日星期
课标要求：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
题目
第4课亚洲文明的发展
教
学目Leabharlann 标一、知识与能力：
1、大化改新
2、穆罕默德创立伊斯兰教，出走麦地那；阿拉伯半岛的统一
二、过程与方法：
1、通过对比亚洲国家文明发展状况，加深学生对唐文化世界地位的认识，初步培养学生比较、分析、归纳、论证历史问题能力。
②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式
3、阿拉伯帝国的建立：8世纪中期地跨三洲的大帝国
6—7世纪，铁农具的使用，农作物栽培技术进步，兴修水利
中日交往是从汉朝开始的。在隋唐使其双方使节往来相当密切。
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。
2、通过引导学生结合阿拉伯半岛的气候思考骆驼成为主要交通工具的原因
三、情感态度与价值观：
1、大化改新一中国隋唐为师，反映出日本民族善于学习的特点，培养学生放眼世界、博采众长、改革进取的意识。
2、古代阿拉伯的统一，再次证明统一是历史发展的主流，加深学生对国家统一的认识，进一步培养学生的爱国主义情操。
重
点
大化改新；伊斯兰教创立；阿拉伯半岛统一
难
点
伊斯兰教的创立对阿拉伯半岛统一的作用。
教学方法
讲授、观察与对比
课型
新授课
教具
多媒体
教学过程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
一、导入
【本单元导入】
今天我们进入第二单元的学习《中古亚欧文明》，所谓中古时期，指人类进入了封建社会。在此时，古代亚洲文化异彩纷呈，尤以中国唐文化最为显著，代表了古代亚洲文明的最高峰。唐朝的政治经济制度和思想文化对亚洲文明的影响深远，我们首先看一看亚洲封建社会时期的两个比较典型的国家——东亚的日本和西亚的阿拉伯的发展情况。
皇室和贵族之间的矛盾。天皇和贵族相互争夺土地和部民，在争夺过程中，中央的统治力量逐渐向地方扩展，斗争的趋势是不断加强皇权，建立以天皇为中心的中央集权制度。
深受中国文化的影响
通过观看【“汉委奴国王”金印
】
想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？