③感受到的尺度
亲和小尺度的精致入口空间
汀步嬉戏，尺度符合人体
尺度大而开敞的绿化空间，不 受欢迎
大台阶有失尺度感
失去生机的绿地相对于休憩空间 很大，形成人为道路
总体感受：场地范围小
原因：①场地过于平直，缺乏变化和限定，
整体乏味； ②流线穿越，破坏了空间的停留性； ③设施使用尺度不适宜，缺乏吸引 性……
还有零星的矮灌木小品
曲线柔和的乔木
前侧植被分析
曲线缓解了松树带给人们的尖利感
背后的乔木层线条柔和，高低起伏，与挺拔尖利的松树形成了鲜明对比。 树形较为丰富，圆形、三角形、梨形、长条形、椭圆形等
分析思考
• • • • 将树木重新种植建立场地的秩序感，增加低矮灌木围合底部空间。 调整树木的高度和密度，梳理主次关系 将人群引入草坪，多置座椅增加路径 种植花卉，调节场地氛围、色调，避免过于沉闷和萧瑟。
照明
良好的照明设施造型可以丰富空间形态， 增加环境魅力
• 场地目前的夜间照明主要依靠一综 夜晚光线较暗，虽然安全性较低，但 适合约会等私密性较高的活动。
植被
植被具有构成空间、分隔空间、引导空间变化的作用。 枝繁叶茂的高大乔木可以视为单体建筑，而一定株数的栽植可以形成林荫绿带、 各种片林、或是以面状为主要形态特征的环境空间。
由场地与道路的交界 边缘俯视视线活跃的 运动场，有较多树木 遮挡视线。
场地内部视 线非常开阔， 没有任何阻 挡。 由场地坡顶俯视主交 通要道，草坡与树木 围合成私密空间与制 高点。
一综巨大的体量和 水池的尺度不太符 合，在视线上给人 以微妙的不协调感。
空间 ·尺度
· 校园与场地的空间关系
主轴线以运动场为核心，沿主轴线 垂直方向形成副轴线，并由此串联 校园内各个建筑空间
机电工程学院处入口空间单 调，层次感不足，缺乏吸引 力 主要的车行入口，场地的一 部分直接成为停车场
· 现有场地内部分析
空间的划分
公共性活动区域 相对私密性活动 区域
硬质铺地少且植被处 杂乱导致公共活动面 积有限，停留不足
多重穿越性流线的发 生导致活动区域受到 破坏，私密性空间也 受到大程度的干扰
场地外到达内部的视线主要是通过树木的缝隙 到达的，场地的视线比较封闭，至少不知道这 个场地的人不会对场地产生好奇心理，所以到 达场地的主要是熟知此地的穿步道是场地 中使用频率最高的出入口， 但是由于车辆的停驻和乔 木的遮挡，从这里几乎看 不到场地。
由场地出入口内部向外的视线
孤植：局部空间的主景
行列式：整齐，强调作用
灌木丛：易于围合较私密空间
场地现状
植物多样性丰富：雪松、香樟、黄葛树、棕竹、蒲葵、广玉兰、重阳木 组织方式：孤植，行列，盆景 存在问题：视线干扰（沿路、入口、一综前），植被种植缺少秩序，草坪没有 利用起来
景观层次
主要分三个层次： 左右围合的树林 前面横排的松树
景观 视线 尺度及案例分析
———詹雪 耿丽文马添阅 钱天健
景观要素分析
• • • •
铺地 水体 设施 植被
铺地
在游人活动较为频繁的地方都要对地面进行的铺妆处理。 常以砖、瓦、条 石、不规则的石版、卵石以及碎瓷、缸片等材料，或单独使用，或相互 配合，组成丰富多彩的各种精美图案，极具装饰效果。
整体色调：灰白色 材料：砖、石 视觉体验：缺少温暖 较冷静
（无隔断等）人 的间距与身高比 值D/H : 活动
＜1/2：亲密交谈
=1：正常的交谈
芦原信义：临街建筑高度 与间距理论
＞4：直接关系微弱 ＞25M：无法辨别具 体是谁
②场地的尺度
宏观、中观：高宽比、围合感
围合场地的植被
入口空间限定
开敞空间形成
植物对硬质和软质空间的限制
微观：设施的尺度
提供了休憩和行走的可能，主要 问题体现在设施残破、材质冰冷 不贴合使用需求以及间距设计的 不合理
视线分析
视线分析
场地周围均种植 了比较高大密集 的乔木，加上第 一综合楼在南面 的围合作用，使 整个场地形成一 个封闭的围合空 间。
由出入口外部向场地的视线
该出入口紧邻一条更 宽敞明显的道路，加 上绿化的遮挡，使外 部向场地内部的视线 受到了比较严重的干 扰。
树木和堡坎围合场地 周边主要交通流线， 半围合性质。
· 现有场地内部分析
空间的划分
热闹的空间 安静的区域
动静分区由铺地的性 质基本决定，空间单 调缺乏趣味性，活动 性区域穿过占据了很 大的比重而交流过少
空间的界定手法
软质围合：植物围合形成 交流空间
材质转变：提示由路径转 停留性空间
高差设计：避免停车对场地 的进一步侵占
尺度和尺度感 ①尺度和活动的关系
场地水体景观现状
1.水池占广场的面积较大，但活动较少， 桥是在场地行走的主要流线。 2.死水缺乏管理，丢失了观赏性。 3.行走在桥上，缺少安全感，不易驻足停留。 4.水岸——水体的延伸空间，过于僵硬， 缺少和人的互动。
分析思考
• • • • 水池给场地带来生机，建议保留水池但是斟酌其尺度。 设计水岸空间，如设施的布置，植被的选择等，增强人与环境的对话。 将绿化、小品、和水岸空间联系起来。 加强管理，保持水池的清洁，使其更具有观赏性。
设施
座椅在场地中除了实用功能，还有组景点景的作用。兼具观赏、 休息、谈话的功能。使场地里有了人的活动，营造了场所。
场地现状： 座椅陈旧，数量较少，使用率低 缺少配套设施如桌子 座椅间的尺度既不亲密也不私密 石材质感较冰冷，舒适感低，可考虑木材
座椅的设计要点： 满足人的心理习惯和活动需求 面向风景较好，视线较好的活动区域 考虑私密性和开放性的要求 座椅数量应根据人流大小而定 座椅尺度符合人体工学
参照：苏州园林
①景观丰富，趣味性强，引人入胜； ②流线曲折，随面积小流线却长； ③设施使用尺度适宜
通过带折角的踏 步与马路相连， 将场地与外部进 行视线上的隔离。
由一条小径引向 出口，基因工程 楼对场地西面进 行围合。视线没 有活力，但却是 很开敞的视线可 以到达。 在场地内内部，视线开阔，没有私密性，场地向外的 视线则是封闭的。
场地内部视线
场地内视线单一， 空间的层次性也不 丰 富，人的行为没 有活力，使得场地 处于静止状态。 主场地周边树木围合成背景空间，隔 离场地外环境干扰。水池、踏步和综 合楼入口的进深形成一个开阔无遮挡 的公共空间。
使用功能
铺装的方式引导活动方向
限定、分隔活动区域
作台阶，供行走或停留
分析思考
• • • • • 保留铺装样式的丰富性 对铺地色彩进行调整，使场地更加柔和、富有安全感。 加强水景桥的和水岸铺妆的联系 营造空间趣味性，哪里要加强对空间的限定，哪里可以模糊界限？ 加强对铺妆的管理，剪去杂草
水体
水是现代环境设计中的一个重要部分， 是景观艺术中最富魅力的一个要素。 是人与自然联系的纽带。使场所生动， 富有灵气。 1.改善环境 2.提供休闲娱乐场所 3.为水生动植物提供生长环境 4.缓解视觉疲劳 水景的表现形式： 静水、落水 流水、喷水
B 区大门——科学会堂——行政 大楼——游泳池构成了B区校园空 间的主轴线 场地：位于副轴线上，是B区校园 轴线景观的重要组成部分，与网 球场、操场共同构成了视线的三 层平台
三层平台示意
重庆大学B区校园空间轴线
· 入口空间尺度分析
上升的入口空间本身视觉引 导性很强，但因受到交通节 点的冲击，引导性减弱