2、“木”具有哪些艺术特征？为什么？
“木”的第一个艺术特征：本身就 含有一个落叶的因素； “木”的第二个艺术特征：有落 叶的微黄与干燥之感，它带来了整 个疏朗的清秋气息。
树
后皇嘉树，橘徕 服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶 发华滋。
叶
叶密鸟飞碍， 风轻花落迟。 皎皎云间月， 灼灼叶中华。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子· 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。
王诗：强调了凌寒独开的一枝独秀，高贵圣 洁（白雪世界，墙角飘来缕缕清香，让人 发现那正怒放着一簇梅花）——一枝独秀， 冰清玉洁的女子，当如宝钗——令人爱慕 陆诗：无奈凄凉，孤傲清高（黄昏风雨之中， 驿外断桥边上，香飘万里无人晓）——敏 感忧伤，质本洁来还洁去，当如黛玉—— 令人爱怜 毛诗：达观坚定，壮美豪放（在风雨飞雪之 中看到了春天，在冰天雪地之中绽放着笑 脸）——达观豪放，当如探春——令人钦 佩
问题导学： 1、本文分几部分，每部分各谈了什么 内容？
2、“木”具有哪些艺术特征？为什么？
3、怎样理解诗歌语言的“暗示性”？
合作探究：
1、本文分几部分，每部分各谈了什么内容？ 第一部分（1-3段）： “木叶”形象为诗人钟爱 关键在于“木”字。 第二部分（4-6段）：说明“木”的两个艺术特 征及原因。 第三部分（7段）：“木叶”与“树叶”一字不 同，艺术形象相差千里。
当堂练习：说出两首诗中“柳”的形象
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条 纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美 春色的美丽和大自然的活力。
咏柳Leabharlann 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺 攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。
说‘‘木 叶’’
林庚
清华大学中文 系教授，既是诗人， 又是学者。在唐诗 和楚辞的研究中卓 有建树，提出了著 名的‚盛唐气象‛。
林庚
学习目标：
1、理解“木”的艺术特征和“木 叶”的艺术形象。 2、学会鉴赏诗歌语言的暗示性。
预习落实 “树叶”与“木叶”，“落
叶”与“落木”的意味有什么差别？
• 1、“树叶”有密密层层浓荫的联想，树叶可 简化为“叶”（润泽绵密）； “木叶”使人有“木料”、“木头”、 “木板”的联想，很少想到叶子（枯黄干燥）。 • 2、“落叶”：春夏之交包含水分的繁密叶子； “落木”：触觉上有干燥之感，连“叶” 字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗清了。
木叶：亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
含有落叶的因素 木叶 微黄干燥 场合： 秋风叶落
空阔、疏朗 的清秋气息
情感： 离人的叹息、游子的漂泊
3、怎样理解诗歌语言的“暗示性”？
所谓“暗示性” 指词语概念以外 的意义，是词语的形象色彩和联想意 义。
仿佛是概念的影子，常常躲在 概念的背后。我们不留心就不会察 觉它的存在。敏感而有修养的诗人 们正在于能认识语言形象中一切潜 在的力量，把这些潜在的力量与概 念中的意义交织组合起来，成为丰 富多彩一言难尽的言说。
“木”字具备艺术特征的原因是什么？
拓展延伸：
梅 花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。