网络基础知识小学教案篇一：《网络基础知识》教学设计《网络基础知识》教学案例（一）教学内容分析本节课是《初中信息技术》教科书（江苏科学技术出版社）下册第十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内容。

主要学习的是网络的基础知识和常见应用，理论性和技术性较强，内容也比较抽象。

本课内容属于新授课，1课时。

（二）教学对象分析本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。

经过第一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用，网络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的，特别期待的，他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因特网的使用已相当的熟悉，对电子邮件的使用已不陌生。

然而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接受，对网络系统知识了解少之甚少，让学生了解、熟悉这些相关网络设备并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常重要。

（三）教学设计思想利用任务驱动法，采用技能掌握—应用的教学模式，通过呈现一系列的具体的教学任务，让学生在完成任务同时掌握新的知识，并通过技能应用达到理解、消化和深化知识的过程。

（四）教学目标1、认知领域1) 了解计算机网络概念、功能以及分类2) 掌握网络的IP地址知识3) 掌握域名基础知识2、技能领域1) 初步认识基础网络设备2) 学会判别正确的IP地址3) 能够依据网站名称拼写出域名3、情感领域1) 培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣2) 培养学生的知识迁移能力3) 培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络学习和研究的信息素养（五）教学难点与重点1、IP地址2、域名的含义、组成结构（六）教学过程设计（七）教学反思本教学设计通过诗句引入网络，较好的抓住了学生的吸引力，调动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教学任务，保持了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握----应用的教学方法使学生理解、消化新知识，教学效果较好。

本教学设计的特色：①精心设计教学任务，吸引每个学生参与到学习活动中，将新知识和身边的事物联系，把枯燥的知识蕴藏于任务中，有利于学生理解、掌握和应用。

②利用网页作为学件，通过有效组织和呈现，提供丰富的教学资源，利于分层次教学，有助于学生知识拓展。

篇二：网络基本知识教学设计第1节《网络基本知识》教学设计第1节《网络基本知识》教学设计一、学习者分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。

由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。

但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。

总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。

因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。

二、教材内容分析1．本节主要内容及在本章中的地位本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。

2．教学重点、难点重点：计算机网络、因特网的概念。

难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。

3、课时安排：1课时三、教学目标 1.知识与技能（1）了解网络的概念及其分类；（2）了解局域网的拓朴结构及其特点；（3）了解因特网的诞生与发展史。

2．过程与方法（1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网络基本知识。

（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。

3.教学评价：参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。

4．教学资源（1）网络拓朴结构图；（2）有关计算机网络发展的视频（3）网络基础知识。

六、教学反思这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。

一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。

如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系统化的网络知识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。

当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班学生学习。

学生边看边想，做好笔记。

参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看到的一切连成一个整体，真正构建一个知识小体系。

我任教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了良好的秩序。

但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。

这也是预料之中的，参观的主要目的也只是让学生看看实物，不要只停留在理论层面。

第2节《因特网》教学设计一、学习者分析随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是有很大帮助的。

由于家庭经济、观念等因素的不同，学生之间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练地操作电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分学生对于这节课的内容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使各层次的学生都学有所得是老师应该着重解决的问题。

网络上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不良影响，因此，老师应当注意德育教育。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、ADSL、DDN专线、Cable Modem、无线上网等，因特网中的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同时也介绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养与安全法规等概念。

本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节重要的基础知识课，对学生的网络操作有重要的指导作用。

2、教学重点、难点：重点：因特网中的地址、上网道德修养。

难点：因特网中的地址。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标 1.知识与技能（1）了解因特网的上网常见的方式；（2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义；篇三：Internet基础知识教案第1章网络与Internet基础知识1.1 网络基础知识1.1.1 网络的定义计算机网络，就是把地理上分散的、多台独立工作的计算机，用通信设备和线路连接起来，按照网络协议进行数据通信，以实现资源（硬件、软件、数据等）共享的系统。

五要素：1. 地理分散2. 多台独立3. 用通信设备和线路连接4. 网络协议5. 资源共享1.1.2 网络的分类从网络的地理范围分类1. 局域网局域网指十几公里的地理范围内将计算机、外设和通信设备互连在一起的网络系统。

局域网内传输速率较高，误码率低，结构简单容易实现。

2. 城域网城域网是一种大型的局域网3. 广域网广域网是一种跨度大的地域网络，通常覆盖一个国家甚至整个地球。

它的通信传输装置和媒体一般由电信部门提供。

1.1.3 常用网络设备1. 双绞线屏蔽双绞线（STP）类型非屏蔽双绞线（UTP）2. 网卡计算机与传输介质进行数据交互的中间部件，进行编码转换和收发信息。

如：无线网卡，USB接口网卡，有线网卡3. ADSL ModemADSL：Asymmetric Digital Subscriber Line（非对称数字用户线路），用普通电话线，提供8Mbit/s的下载速率和1Mbit/s的上行速率传输距离为3km—5km。

4. 交换机路由器（1）交换机网络连接设备局域网与局域网连接的设备交换机在同一时刻可进行多个端口对之间的数据并行传输（2）路由器网络连接设备局域网与广域网连接的设备路由器通过逻辑标识将指定类型的封包（比如IP包）从一个逻辑网络中的某个节点，进行路由选择，传输到另一个网络上某个节点。

1.1.4 网络协议不同国家的人互相交流需要用同一种语言型号繁多的计算机要互联的话也要有自己的语言——网络协议协议就是一组软件标准，一种共同遵守的约定Internet的协议:TCP/IP、http、Pop3、ftp等1.1.5 网络地址计算机通信：网络地址（网卡地址或IP地址）网卡地址：又称为物理地址，有48位。

由网卡厂家确定。

全球范围内，每块网卡的网卡地址都是唯一的。

IP地址：Internet上计算机通信的地址，有32位。

每台计算机有唯一的IP 地址，IP地址可用于与该计算机有关的全部通信。

一般的IP地址由4组数字组成，每组数字介于0?255之间，如：202.206.65.1151.2 Internet基础知识1.2.1 Internet的发展历史60年代末，ARPA网。

90年代初，Internet，主要协议：TCP/IP。

1.2.2 Internet 的应用及服务 1. 万维网（WWW）也被称为Web，是Internet中发展最为迅速的部分。

它向用户提供了一种非常简单、快捷、易用的查找和获取各类共享信息的渠道。

常用的浏览器有：Internet Explorer、Mosaic等。

2. 电子邮件（E-mail）又叫电子信箱利用计算机的存储、转发原理，克服时间、地理上的差距，通过计算机终端和通信网络进行文字、声音、图像等信息的传递，是Internet上最早的一项应用。

电子邮件地址格式为：用户名@域名。

例如：admin@。

3. 文件传输（FTP）将一台计算机上的文件传送至另一台计算机上可以传送所有类型的文件，包括文本文件、二进制可执行文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等FTP比任何其他方式交换数据都要快得多。

4. 远程登陆（Telnet）用户可以通过远程登录使自己成为远程计算机的终端，然后在远程计算机上运行程序，或使用它的软件和硬件资源5. 电子公告栏（BBS）用户沟通的平台，用户可以在BBS上留言、发表文章、阅读文章等。

6. 网络新闻（NewsGroup）又称电子新闻或新闻组，与BBS类似，它也是提供一个场所，让对某个问题感兴趣的各个用户之间进行提问、回答、评论及其他信息交流。

7. MUDMUD是一种网络游戏，它用Telnet方式登录到对方服务器上，进行聊天、角色扮演等活动。