二．生活中的种种智慧：
1.逻辑推理2.以理服人3.逆向思维 4.以牙还牙……
三．其他：
1.人物形象的塑造离不开具体事件的支持，我们平时要注重素材的积累
2．巧妙运用衬托表现主要人物。
四 拓展训练 :《邱生妙语》
翻译：题目 邱老师学生的巧言妙语
邱老师曾经在课堂中讲课，当时正遇到中午，很多学生都精神疲倦地被拘束在一间教室当中。邱老师拿着教鞭巡查，这中间精神不振的人都端坐起来。 忽然，很多学生哄堂大笑。
一个学生说：“老师真帅，裤链子大大拉开.”
邱老师笑着不说话。
一个学ห้องสมุดไป่ตู้说： （ ）
邱老师笑着说：真妙真妙，小朋友有大智慧。
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篇目
体现主人公智慧的原句
该句相应现代文解释
简练概括主人公的智慧方法
共同点
1.《道旁李树》
逻辑推理
语言：都是文言文
内容：都写了少年儿童的智慧表现
手法：都运用了衬托手法
2《陈太丘与友期》
以理服人
3《曹冲称象》
等量交换
4《杨氏之子》
以牙还牙
归结点
一．学习文言文的方法：
1 划分断句理清成分2.借助注释 疏通文意3.知识迁移 旧知新用4. 联系上下 推测想象