●
互相轩邈( miǎo
●
)
泠泠( lí ng
●
)作响
嘤嘤 ( yīng
●
)成韵
千转（zhuà n ）不穷
●
鸢(yuān )飞戾( lì )天
● ●
窥( kuī
●
)谷忘反
读准课文
朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：
猛浪若 奔 a.重音－－ 如：急湍甚 箭 ，
● ●
以“二二”节拍为主,如： b.节奏－－ 风烟/俱净，天山/共色 对于整散相间的句子，应读得抑 扬顿挫。 c.语速－－ 应慢一些，以便品味、欣赏
像鸢飞到天上为名利极力 追求高位的人，看到这些雄 奇的高峰，追逐功名利禄的 心就平息下来;哪些治理政 务的人，看到这些优美的山 谷，就会流连忘返。
（3）横柯上蔽，在昼犹昏；
（8）横柯上蔽 树木的枝干
疏条交映，有时见日。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即 使在白天，也还像黄昏时那样 阴暗；稀疏的枝条交相掩映， 有时也可以见到阳光。
d.情感－－ 流露出由衷赞叹、无比向往之情。
文言现象的词语
通假字：千转不穷 窥谷忘反 同“啭”鸟叫声 同“返 ” 归、还
词类活用：猛浪若奔 飞奔的马 互相轩邈 向高处和向远处伸展 任意东西 向东向西漂流 古今异义： 一百许里 古义：左右 今义:允许 千转不穷 古义：穷尽 今义：贫穷 一词多义： 天下独绝 绝妙 负势竞上 向上 百叫无绝 停止 横柯上蔽 上面
全文思路
总 说： “奇山异水， 天下独绝” 异水
奇山
分
说Байду номын сангаас
赏析品味－－意境美
１、请找出文中描写 “水”的语句，思考：文章从哪些角度来 写水之“异”的?水“异”在何处？
缥碧－－ 色
千丈－－ 深 见底－－ 清 游鱼 净 细石
湍 －－ 急
浪 －－ 猛
( 静态、正侧面: 清澈 ) ( 动态: 湍急 )
赏析品味－－意境美
1、重点词语解释
（1）风烟俱净 全 、都
（2）水皆缥碧 青白色 （3）急湍甚箭 胜过 使人看了有寒 意的的树 凭借 至 筹划
2、重要句子翻译
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快， 那惊涛骇浪势若奔马 （2）鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
（4）皆生寒树
（5）负势竞上 （6）鸢飞戾天 （7）经纶事务
与朱元思书
南朝（梁） 吴 均
学习目标：
1.诵读体会本文语言特色，进一步
培养文言文语感。 2.能借助注释和工具书，疏通文意， 梳理常用的文言词汇。 3.通过理解和分析，欣赏富春江上 雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自 然、避世退隐的高洁志趣。
读准课文
读准加点字音：
水皆缥(
●
piǎo
)碧
急湍（ tuān ）甚箭
２、请找出文中描写 “山”的语句，思考：文章是从哪些角 度来写山之“奇”的?
负势竞上
互相轩邈
争高直指
泉 水 激 石 蝉 转 不 穷
好 鸟 相 鸣 猿 叫 无 绝 在昼犹昏 有时见日
千百成峰
视觉:山之形
听觉:山之声
视觉:山之色
体会感受－－情趣美
作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时 流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相 关语句，并加以简要的分析。
湍
山之形 山之色 山之声
视觉 奇 山
听觉
情 望峰息心，窥谷忘反
热爱自然、鄙弃名利、避世退隐
延伸拓展：
历代文人墨客对富春江美景的赞美：
唐代韦庄称富春江 “钱塘江尽到桐庐，水碧山青 画不如。” 宋代苏东坡亦誉： “三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” 元代吴桓赞道： “天下佳山水，古今推富春。”
八年级语文
与朱元思书
南朝（梁） 吴 均
山中杂诗
山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。
吴均（469~520），字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣（今浙江 安吉）人，南朝梁文学家，做过奉朝请。出身贫寒，好 学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社 会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿 效他的文章，称为“吴均体”。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返 抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦， 流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣
与朱元思书
总 静态 动态
吴 均
奇
山
异 清
水 澈 急
水皆缥碧,千丈见底
景
分
异 水
游鱼细石,直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈 争高直指，千百成峰 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日 泉水激石，好鸟相鸣 蝉转不穷，猿叫无绝