2008年心理学考研模拟试题03一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的1．行为主义理论反对研究下面哪项内容（）A 学习B 反应C 意识D 技能2．1861年法国医生（）最早进行了割裂脑研究A 柏尔B 马戎弟C 布洛卡D 雷蒙德3．（）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A 神经特殊能量学说B 模式理论C 特异化理论D 行波理论4．下列哪个现象反映的是视觉适应（）A 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B 不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动5．马赫带可以用（）来解释A 明暗对比B 侧抑制C 暗适应D 视觉感受野6．白鼠跳台实验证明：脑电活动的反映回路是（）的神经基础A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 陈述性记忆7．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（）A 自上而下的加工B 平行加工C 自下而上的加工D 简单加工8．可以独立地表达比较完整语义的语言结构单位是（）A 语音B 词汇C 句子D 句法9．欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时运用的是（）A 记忆表象B 创造想象C 再造想象D 幻想10．下列属于间接收集资料的方法是（）A 观察法B 测验法C 调查法D 个案研究法11．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（）A 注意的分配性B 注意的集中C 注意的分配D 注意的转移12．人在反映客观事物时大多数事物处于（）A 注意的中心B 注意的边缘C 注意范围之外D 未发觉状态13．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）A 不随意注意B 随意注意C 选择性注意D 持续性注意14．（）能够较好的解释短时记忆的生理基础A 反响回路说B 定位说C SPI理论D 突触结构说15．与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）A 感觉记忆B 短时记忆C 工作记忆D 长时记忆16．（）能够解释系列位置效应产生的原因A 衰退说B 干扰说C 压抑说D 提取失败说17．“足智多谋、随机应变”是思维的（）品质A 广阔性B 独立性C 灵活性D 逻辑性18．认知心理学提出，解决问题的过程就是（）的过程A 尝试错误B 顿悟C 认知操作D 假设检验19．启动效应实验范式的提出者是（）A 乔姆斯基B 梅耶尔C 布洛卡D 鲁利亚20．一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明（）A 马斯洛的需要层次理论是错误的B 生理和安全的需要不是必要的C 生理和安全的需要不具有强大力量D 低级需要和高级需要并不是绝对对立的21．根据动机的性质不同，可以将动机分为（）的动机A 原始的与习得的B 生理的与社会C 有意识的与无意识的D 外在的与内在22．情绪与情感最高的调节者是（）A 大脑皮层B 边缘系统C 丘脑D 下丘脑23．（）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症A 热情B 应激C 激情D 心境24．维持适度的情绪体验的表达，这是情绪调节的（）特征A 恒定性B 等级组织性C 个体差异性D 文化差异25．下列哪一项不是纵向设计的缺点（）A 耗时长B 被试流失严重C 缺乏系统性D 会加入许多新的无关变量26．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2至7岁的儿童处于（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段27．小学儿童思维发展的主要特点是（）A 由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维B 由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C 由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D 由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维28．对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论的提出者是（）A 弗洛伊德B 荣格C 罗杰斯D 艾里克森29．皮亚杰的“三山实验”证明（）A 幼儿道德处在他律水平B 幼儿思维的自我中心性C 幼儿不能形成客体永存性D 幼儿没有守恒能力30．关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）A 流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B 晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C 神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D 通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低31．下列选项属于学习的是（）A 每天跑步B 视力下降C 抵抗能力增强了D 不怕见生人了32．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A 强化说B 试误说C 同化论D 发现说33．下列哪项属于元认知的实例（）A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数B 学生在学习中能举一反三C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D 利用复述策略记忆34．数学教师在教应用题时，一再强调让学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样作的目的是为了（）A 牢记住题目内容B 很好地完成对心理问题的表征C 有效地监控解题过程D 熟练地使用计算技能35．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）A 正强化B 负强化C 消退D 惩罚36．挑选实验被试时应注意（）A 被试数量越多越好B 被试要具有代表性C 必须随机选取被试D 必须选择有经验的被试37．考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）A 单组后测设计B 双组后测设计C 单组前后测设计D 双组前后测设计38．各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为（）A 课题变量B 环境变量C 被试变量D 暂时的被试变量39．关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦柏定律的发展是基于（）的假设A 韦柏分数是一个常数B 每个最小可觉差主观相等C 仅在中等刺激强度范围有效D 不同感觉系统韦柏分数差异很大40．理想的评价量表是一种制作（）的直接方法A 称名量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表41．按照巴甫洛夫的条件反射学说，“谈梅生津”是在一种（）A 纯生理现象B 无条件反射C 第一信号系统活动D 第二信号系统活动42．闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）的指标A 时间分辨力B空间分辨力C 敏感性D 适应43．听觉定位是指利用（），判断发声体的空间方位A 头B 听觉器官C 肢体D 眼睛44．斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持（）A 一次约4或5个项目B 约9个项目C 黑白信息D 呈现的所有视觉信息45．恒定刺激法的变式有（）A 分组法B 单一刺激法C 极限法D 最小可觉差法46．测验预测个体在类似或某种特定情景下行为表现的有效性的效度称为（）A 效标关联效度B 内容效度C 一致性效度D 等值性效度47．用重复相关估计信度时存在的局限是（）A 对所测特质的稳定性有限制B 对测验项目的难度排列有限制C 只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D 对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制48．系统误差来源于（）A 测验本身B 测验过程C 意外干扰D 受测者本身49．常用的常态化标准分数不包括（）A 发展商数B 标准九C 离差智商D T分数50．目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是（）A 心理测验和管理游戏B 角色扮演和预算计划小组C 文件筐测验和无领导小组讨论D 心理测验和角色扮演51．内容效度主要用于考察（）的有效性A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验52．再测信度所考虑的误差来源是（）所带来的随机影响A 形式的不同B 题目的不同C 考生的不同D 时间的不同53．既影响信度又影响效度的误差是（）A 随机误差B 系统误差C 抽样误差D 评分误差54．考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）A 积差相关B 斯皮儿曼等级相关C 肯德尔和谐系数D 二列相关55．在对数据进行统计分析时，误将配对样本当作独立样本进行t检验将会导致（）A 容易犯I型错误B 容易犯Ⅱ型错误C 有影响，但和I型错误和Ⅱ型错误无关D 没什么影响56．在秩和检验中，当两个样本容量都大于10时，秩和分布为（）A T分布B 接近t分布C 接近正态分布D 接近F分布57．下列哪些方法对提高统计检验力没有帮助（）A 增加样本容量B 将水平从0.05变为0.01C 使用单尾检验D 以上方法均可58．在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（）A 因素效应B 误差效应C 系统效应D 区组效应59．进行方差分析时，P值和α值是（）A P值是研究者指定的B α值是研究者指定的C 两者意义相同，数值不同D 两者意义相同，数值相同60．一批数据中各个不同数值出现的次数情况是（）A 次数分布B 概率密度函数C 累积概率密度函数D 概率61．某研究选取容量为5的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度是（）A 15B 12C 2D 1462．进行变量筛选简化回归方程的方法，称为（）A 方差分析法B 回归统计法C 回归检验法D 逐步回归法63．X 与Y两个变量呈正相关，R＝.76，其回归是（）A 拟合的一条线B 准确的一条线C 确定的一条线D 拟合的两条线64．在比较两组平均数相差较大的数据的分散程度时，宜选用（）A 全距B 四分差C 离中系数D 标准差65．某班200人的考试成绩呈正态分布，其平均数是12，标准差是4，学生成绩在8分和16分之间的人数占全部人数的（）A 34.13%B 68.26%C 90%D 95%二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分66．关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（）A 程序记忆系统B 知觉表征记忆系统C 语义记忆系统D 初级记忆系统67．符合注意双加工理论观点的有（）A 自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，不受认知资源的限制B 自动化加工的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程C 控制加工是受意识控制的加工过程，要占用系统的加工资源D 控制加工更为主动和灵活，可以随着环境的变化而不断调整68．解决问题的策略有（）A 算法B 启发法C 推理法D 尝试法69．依恋是指（）A 婴儿情感社会化标志B 婴儿与主要抚养者（母亲）之间的社会性情结C 它影响着婴儿的性格特征D 影响着婴儿的社会性行为70．外部效度的影响因素有（）A 实验环境的人为性B 没有预备实验C 测量工具的局限性D 样本缺乏代表性71．间接知觉可以通过（）来研究A 不可能图形B 三维图形的知觉测验C 知觉恒常性D 两可图形72．一般能力主要是指（）A 观察力B 记忆力C 思维能力D 算术能力73．关于反应时实验，以下论述不正确的是（）A 反应时实验中的因变量是反应速度或叫反应潜伏期B 反应时实验通常需要进行速度和准确性的权衡C 唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D 开窗实验主要是用于准确地测量减法反应时74．以下哪些因素会导致测验信度被低估（）A 测验的题目难度过高B 被试的同质性太高C 测验题目太多D 测验的题目难度过低75．F检验可以用于（）A 三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B 判断连个方差是否来源于同一个总体C 三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D 两个相关样本平均数差异的显著性检验三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分76．简述内隐记忆与外显记忆的关系77．简要阐述班杜拉的社会学习理论，并指出其教育意义78．简要介绍组内设计和组间设计，并分析其特点79．具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素80．假设检验与区间估计问题有何不同？有何相同之处？四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分81．影响能力形成的因素有哪些，在教育活动中如何针对这些因素培养受教育者的能力？82．论述皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点比并比较异同。