（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设
计
总结
反思
课题
Unit 1 Welcome back to school (第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词：UK, Canada, USA, China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’s chant.
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
学习难点
注意Canada, China的发音；
学具准备
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
（1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m Mr Jones. I’m a
teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词
2021春三年级下英语（PEP）版导学案全册
课题
Unit 1 Welcome back to school（第一课时）
学习目标
1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meetyou,too/again.2
2.学习新句型：We have two new friends today. I’m from…(国
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）完成Let’stalk B相关练习课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板书设计
总结反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school (第五课时)
student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We havetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他
/她问好。
表演对话内容。4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5．课外活动（Add-activities）
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备朋友照片和几面小国旗。准备动物头饰。
身/复习（Warm-up/Revision）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3．趣味操练（Look and say）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
家)。Welcome!
3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
句型I’m from …(国家)。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词friend,Welcome的发音；
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见
的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
导
学
过
（1）师生问候，并进行日常口语练习。2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend,Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canada, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
(3)放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）
Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
板书设
计
总结反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school (第四课时)
学习目标
1.学习句型“Where are you from? I’m from ….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
学习目标
1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导
学
过
程
批注
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）