第三节 幼儿学习的主要方式和特点
（二）操作学习 1．操作活动对幼儿发展的意义 2．幼儿操作学习的主要方式 • 手把手的操作学习 • 试误的操作学习 • 模仿示范的操作学习 • 反复练习的操作学习
第三节 幼儿学习的主要方式和特点
（三）语言理解的学习
语言理解学习的方式主要包括倾听、提问和对话。
（四）交往中的学习
直接参与的经验是幼儿学习的要素 （五）语言指导下的直观形象性 （六）对环境的极大依赖性
幼儿需要安全的环境 （七）个别差异性
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你知道的婴幼儿反射吗？
• 吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利 于喂食。
• 搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3 周；帮助婴儿找到乳头。
• 游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月； 发生意外可以帮助婴儿存活
• 交往能满足幼儿的认识性动机 • 交往能满足幼儿得到认可和支持的需要 • 促进幼儿自我意识的生成 • 促进幼儿主动性和创造性的发展
（五）游戏活动
游戏是幼儿的本能性活动
第三节 幼儿学习的主要方式和特点
二、幼儿学习的主要特点
（一）主动性 （二）从兴趣出发的学习积极性 （三）无意性和内隐性 （四）经验和体验作用的显著
脑功能的单侧优势可以影响幼儿的个性和学习方式。
第一节 幼儿学习的脑科学基础
三、幼儿学习障碍的脑生理机制 （一）多动症 多动症可能由大脑额叶发育迟缓引起。 （二）学习困难
主要表现为学习不佳，特别是阅读困难。严重的学习困难表现为： 感知觉障碍；精细动作障碍；言语发展障碍；注意力不集中；情 绪障碍；社会适应不良等。
二、婴儿学习的其他方式 （一）学习图示：图示是指任何一种做出动作的能力。 1．简单图示2．混合示3．社会性图示 （二）因果关系
在对外界的不断探索中，婴儿会逐渐建立起事物之 间的因果联系，从而更好地认识世界。
第三节 幼儿学习的主要方式和特点
一、幼儿学习的主要方式 （一）观察模仿学习 （二）操作学习 1．操作活动对幼儿发展的意义 • 幼儿探索世界的主要方式 • 弥补语言理解和表达的不足 • 提高幼儿运动技能 • 幼儿获得成就感和自我价值
• 迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动 作；新生儿出生后不久即出现，6－10周时消失。
• 抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物 3～4个月为幼儿抓握能力做准备
你知道的婴幼儿反射吗？
• 巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇 形；8～12个月；尚未知晓。
• 眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼 或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。
第二节 婴儿学习的基本方式
一、婴儿学习的主要方式 （一）习惯化与去习惯化
习惯化是个体不断重复地受到某种刺激而对该刺激的 反应逐渐减弱的现象。对新异刺激反应的增加就是去习惯 化。习惯化和去习惯化的适当运用是促进婴儿学习的有效 手段。
（二）经典条件作用 儿童能在先天反射的基础上形成多种条件联系。
第二节 婴儿学习的基本方式
一、婴儿学习的主要方式
（三）操作条件作用
操作条件是在教育者影响下的的反射学习方式。操作性 条件发射以对行为的奖励为重点。随着幼儿年龄的增长， 幼儿学习中，操作性条件反射的作用会逐渐增加。
（四）模仿
模仿是婴儿学习的特殊方式。在先天模仿能力的基础上， 婴儿逐渐对他们理解了的有意义行为做出模仿。
第二节 婴儿学习的基本方式
第三章 幼儿学习心理概述
第一节 幼儿学习的脑科学基础 第二节 婴儿学习的基本方式 第三节 幼儿学习的基本方式和特点
第一节 幼儿学习的脑科学基础
一、脑科学研究与幼儿的学习 （一）脑科学研究与幼儿学习的关键期 （二）幼儿脑发育的可塑性研究 （三）脑科学研究与幼儿学习的学习潜力 二、大脑功能单侧化与幼儿的学习
• 惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下 降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住 母亲。
• 击剑反射：婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手 臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。