得分
评卷人
沈阳师范大学
硕士研究生期末考试答题册
考试科目：对外汉语课堂教学技巧
姓名：
学号：
培养单位：文学院
专业：
考试时间：
沈阳师范大学研究生处印制
对外汉语课程研究
听课记录
时间：年月日课程名称使用教材任课教师听课人
学内容与教学环节一、课前板书先复习内容
随随着
1、你想怎么办就怎么办吧，——你。

2、——生活水平的提高，人们的生活越来越好。

3、——手关门。

4、——你的便吧。

二、组织教学环节
与学生寒暄过程中点名，看谁没有来上课。

三、复习环节
1、做黑板上“随着”“随”的练习。

2、复习课文，老师带领学生回顾“鸡毛换糖”的故事。

老师提问“义乌人问什么拿鸡毛换糖”“老金忘不了四十年前的事情，那事情发生在什么时候？”“老金结婚后的第一个春节应该做什么，他是怎样过的，他是什么时候回家的？”等等一系列和课文有关的问题，然后找同学回答并引导学生说得更完整。

然后提出“山里人”和“平原人”的概念，让学生区分。

3、说课文，让学生简单的复述课文，说成一个完整的小故事。

然后老师再一次提问“义乌人那时候为什么要换鸡毛”“通过课文的学习觉得老金是一个什么样的人”，学生自由发挥，由于班级学生较少每个人都发言提高开口度，让每个学生都练习到了。

四、讲解新课
1、学习生词大约十五个
首先老师领读，让学生听正确的读音。

其次学生自己读。

学内容与教学环节老师适当的时候纠正读音。

领读时顺便讲解生词，结合所学过的课文内容引出“以货换货”，再次引出中国特有的职业“收废品”。

讲解这个职业的工作内容和性质，告诉学生这个工作可以变废为宝。

然后让学生自由讨论收废品的工作怎么样。

学生讨论觉得这个工作很累、很辛苦。

老师再次讲自己的身边的故事告诉大家收废品的老大爷一个月可以赚六千多人民币，巧妙地引出“竟”，板书后具体讲解，结合一定的语境让学生真正理解“竟”的用法。

继续讲解生词，都是结合一定的语境，化繁为简，利于学生真正的理解。

结合黑板上的练习题给出“随着”和“随”的标准意思。

并板书。

“随着用在分句前表情况的变化”“随表跟、顺从、随便”。

2、讲解课文部分，学生读课文，每位同学读几句，让大家都有机会在课堂上说。

第二课时
继续学习课文，老师就课文内容提问，“义乌人为什么计算的又快又准，以货换货是什么意思”等等问题，
讲解课文的同时插入中国国情教学，讲解中国当时的土地政策，中国与别的国家完全不同的政策，有利于学生加深对中国的了解。

并且给学生讲解了土地政策时期独有的词语“生产队”等。

老师再一次就课文内容提问，中国在1979年发生了什么重大事件？改革开放后义乌发生了什么变化，小商品时常出现了，出现在哪呢？
3、课后练习部分
看图回答问题
4、复习巩固环节，学生秀安准备然后根据所给词语说课文故事。

五．留作业、结束本课内容。

听课人评语
教态
老师大方得体，衣着端庄，授课过程自始至终面带
微笑，给学生创造一种活跃不拘谨的课堂气氛。

授
课过程不断对学生引导、鼓励。

语速
语速合适，清重音拿捏准确，难于理解的以及重点
部分自动放慢语速。

课堂气氛
课堂气氛轻松，由于只有四名学生，而我们听课的
学生达到十几名，学生稍微有一点紧张，但是老师
循循善诱，一步步牵引，课堂效果很理想。

教学效果
教学效果良好，学生深刻的体会了文章的要旨，对
一些难以区别的词语有了明确的概念，如“随着、
随”等。

存在问题
课堂活动稍微少一些，可以加入一些活动进一步提
高学生的积极性。

建议老师在综合课上也可以加入一些游戏环节，活
跃课堂气氛，培养学生成段表达的能力，为将来的
语篇学习和表达打下基础。

教学建议。