爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学 习情况，可他从不陪读，也不检查作业。 他总说：“我相信孩子。”我听了这话， 精神上有了一种莫名的动力——一定要好 好学。我用自己的成绩证明了这一切。当 我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣 题） ，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的 笑容。
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来 看望她时，总会带来许多好吃的东西，而 奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的 乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶 对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的 稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶 眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的 眼睛里闪出晶莹的泪花。
春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已 经走了，走了十二年，他不再回来了。《西花厅的 海裳花开了》
记叙文开头的作用
1.点 题 2．引出下文
怎样开篇点题
转眼间，毕业在即，我却忘不了我们 的语文老师，忘不了我们那次不很成
熟却很成功的“合作” 《合作》
第一，点题的句子尽量安排在开头一 段的后半部分。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻 轻的脚步，正一步步走来，温暖我的心。
“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我 的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没 有发出什么很大的声音，只有父母那踮起 的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
开头 概括事件开端 事件发展 事件高潮 结尾
题目:女孩也可做“太阳”
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女， 认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是： 太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩 唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念： 女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全 国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个 成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机 会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
西花厅的海棠花又开了
春天到了，西花厅的海棠花又开了。 看花的主人已经走了，走了十二年， 他不再回来了。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。《背影》
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风， 便觉得是奇迹；济南的冬天是没有 风声的。对于一 个刚由伦敦回来的人，市像我冬天要能看到日光， 便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。《济南的冬天》
开门见山式开头（直接入题）
记叙文开头训练
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
记叙文写作专题一
不知道写什么 不知道怎么写。
一是没有一颗敏感的心，不懂得感恩， 找不到触动心灵的人和事；
二是没有一双观照生活的慧眼，不懂 得观察，无法寻找和选择触动心灵的 人和事；
三是没有深刻的立意，不懂得体悟， 写不出触动心灵的人和事。
第二，要有一双慧眼——找悦，那就让读者陪着你笑；
如果你写下的是忧愁，那就让读者陪着你伤 感；
如果你写下深深的痛苦，那就让读者为你默 默地流泪。
总之，就是要写出触动心灵的人和事，让动 人的瞬间定格，成就生命的永恒。
学习目标：
１．记叙文的常用模式 ２．记叙文的开头结尾
第一种，最常见的模式，可称作 “层层深入式”。
第二，最好直接运用文章题目里的字来 点题。
以《尝试》为例 归纳常见记叙文开头方法
唉，今天爸妈又不在家，吃点什 么呢？我一边想，一边从柜子里拿出 了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起 来。我呆望着锅里那“扭动”的面条， 真想找点开心的事做啊！这时，电视 里大厨的身手划过我的脑海，对了，
可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃 欲试。
第二种：比较常见的模式，可称作 “内容并列式”或“橱窗展览式” 第一段：开头 第二段：并列内容段a 第三段：并列内容段b 第四段：并列内容段c 第五段：结尾
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不 吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服 放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满 泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈 洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断 地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的 脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了 九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁 了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在 门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我 只知道湿了一大片……
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲 推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的 家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚 尖!
第三，要有一个立意技巧——那就是小处 着笔，深处开掘。
【短文赏析2】《父亲》（教材P58）
完成课后练习题三《令人难忘的细节》（第59页） 中的写作练习。