2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
欢闹的景象。 • 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美
课文的写什出课么文了特写点榕出？了树读榕出的树 什么描特写点榕？树静画态出美的描 写榕句树子特。点的句子。
就像一株大树卧在水面上。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树 ，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多 根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到 水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来 ，有的在扑翅膀。
• 我注意地看着，眼睛应接不 暇，看清楚了这只，又错过了那 只，看见了那只，另一只又飞起 来了。
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
鸟 的 天 堂（第二课时）
（人教版四年级上册）
作者：巴 金
执教者：李清学
单位：永州市祁阳县塘弦湾完小
默读课文，思考作者是按什么样的 顺序来写这篇文的？
• 按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 • 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕
树的景象。 • 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟
第二次去“鸟的天堂”看到 的景色与第一次为什么不同？
时间: 早晨
第一个为什么加引号，第二个 不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂。
“鸟的天堂”是什么意思？
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
作者第二次经过“鸟的 天堂”是在什么时候？ 最初听到、看到了什么？ 后来有什么变化？
用“ ”划出表示事情发 展顺序的词。
起初 后来
接着
继续
课文写出了这里的鸟有 什么特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？从文中画出 有关的句子。
第一次：
（傍晚）
第二次：
（早晨）
赞 树 大 茂盛
静态描写
美
鸟 多 欢快
动态描写
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为 鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境， 保护大自然。
再见！