直述句改为转述句
单位：玉州区教育局教育研究室执教：卢玉华
【设计理念】
“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。

本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。

【适用对象】
小学六年级学生
【教学目标】
1.知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？
2.方法目标：掌握把直述句改为转述句的方法。

3.能力目标：能独立、正确地进行句式的转换。

【教学重难点】
掌握把直述句改为转述句的方法。

【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
微课
【教学过程】
一、导入、认识直述句、转述句。

1.播放视频短片。

2.概念陈述：直述句就是一个人直接叙述的话。

转述句就是转达别人的话。

二、把直述句改为转述句的方法。

（一）句子形式变化
1.出示例句：恬恬说：“公园真美，我下周还要来”（直述句）
恬恬说，公园真美，她下周还要去。

（转述句）进行对比。

2.对比两句的不同，归纳改法：
冒号前的话不变，变化的地方主要有两点：一是标点符号的改变。

要把直述句中
的冒号改成逗号，删去了直述句中的双引号。

二是代词的改变。

第一人称的“我”变成了第三人称“她”。

趋向动词“来”根据语境需要变成“去”。

（二）代词变化
1.出示例句。

2.归纳方法：由第二个人转述给（第三个人）听的代词的变化：（1）第一人称变第三人称；（2）第二人称变第一人称；（3）指示代词“这”变成“那”。

3.巩固练习：考考你。

4.出示例句。

5.归纳方法：第三个人转述（转给第四个人）听的代词的变化：第一人称代词改成第三人称代词，第二人称代词“你”换成了人名。

6.巩固练习：试试我能行。

（三）特殊直述句改转述句的方法
1.直述句中的话是疑问句、反问句、感叹句或者祈使句。

（1）出示例句。

（2）归纳方法：要改成陈述语气。

（3）挑战练习题。

2.提示语在中间或后面的直述句的改写。

（1）出示例句。

（2）归纳方法：要把提示语移至句首。

（3）巩固练习。

三、内容小结
1.把直述句改转述句方法小结：(1)冒号前的话不变；（2）改变标点符号和代词；（3）改为陈述语气，提示语要在句首。

2.出示课后作业练习。

3.小结语：亲爱的同学，直述句改转述句是小学阶段一个比较难的知识点，需要我们认真、反复地学习，只要我们能够持之以恒，世上无难事，只怕有心人，愿你每一天都有新的进步，小学音乐乐理知识汇总
一年级：
1.要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。

2.能读出四分.和八分节奏的不同。

3.能感觉出两拍子和三拍子的不同。

4.能听辩出音的长短。

二年级：
1.要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。

2.认识弱起小节。

3.认识附点
4.认识反复记号，知道其作用。

5.认识字母谱，用唱名唱出旋律。

6.认识重音记号。

三年级：
1.会识谱唱歌。

2.掌握个别音符时值。

3.认识升降记号，掌握其作用。

4.巩固弱起小节的唱法。

5.复习附点的知识，将附点音符唱准。

6.认识五线谱中的八分休止符。

四年级：
1.要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。

可自己创编节奏。

2.认识附点四分音符.附点八分音符.顿音记号.连线.升级号.强弱记号。

3.掌握二.三.四拍子的指挥简单手势。

4.初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。

5.了解简单的音乐创编知识，间奏.乐器等。

五年级：。