文章先描绘四季变迁的景象，再指 出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在的关联，最后 指出，这些“大自然的语言”就是物 候。
2、第7-10段说明物候现象来临的决定 因素，采用了怎样的说明顺序？这样 的顺序安排是出于什么考虑呢？
在说明物候现象来临的决定因素 时，采用了由主到次、由空间到时间 的逻辑顺序。作者运用逻辑顺序，可 使介绍的物候学知识通俗易懂，便于 读者掌握。
竺可桢
课堂目标
1.筛选文章主要信息，理解其中阐 述的事理。
2.理清文章的说明顺序。 3.品味说明语言的生动准确。 4.激发学生热爱科学、探索科学的
志趣。
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
稻 花 飘 香
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘
1、北京的物候记录，1962年的山桃、 杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁 香、刺槐的花期比迟十天左右， 比1960年迟五六天。
举例子、列数字、作比较
作用：说明物候对农业生产的重要性。
2、根据英国南部物候的一种长期记录拿 1741年到1750年……就是说，春天提前九天。
引用
说明物候现象来临的迟早还有古今的差 异。
深入文本 合作探究
• 阅读相关段落，体会课文说明事理的 严密性，回答下列问题。
• 1、第1-3段是怎样将“物候”这一科 学概念一步步引出来的？
• 2、第7-10段说明物候现象来临的决定 因素，采用了怎样的说明顺序？这样 的顺序安排是出于什么考虑呢？
1、第1-3段是怎样将“物候”这一科 学概念一步步引出来的？
• 所以才会有大部分地区的花儿已经开放 完毕，而山寺中的桃花才刚刚盛开。
学以致用 拓展延伸
古代流传下来的许多农谚就包含了丰
富的物候知识：
• “清明前，开秧田”
• “柳毛开花，点豆种瓜”
• “雨中闻蝉叫，预告晴天到”
•
燕子低飞要落雨。
•
龟背潮，下雨兆。
•
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
•
馒头云，天气晴。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
预习检测
• 走近作者 • 掌握文中重点字词
竺可桢，气象学家、地理学家、教 育家。中国近代地理学和气象学的奠基 者。在气象学、气候学、地理学、自然 科学史等方面的造诣都很高，物候学也 是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。 我国现代物候学的每一个成就都是和他 分不开的。
课后作业
• 请大家课后走进大自然，收集 几则有关物候的诗文谚语，说说 它们包含的物候知识。
1、给下列红色的字注音。
竺可桢 zhú zhēn 萌发 ménɡ
翩然 piān
孕育 yùn 簌簌 sù
销声匿迹 nì 衰草连天 shuāi
风雪载途 zài 谚语 yàn 连翘 qiáo 酝酿 Yùn niànɡ 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
自读课文 整体感知
• 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
自读课文 整体感知
• 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么重要意义？ • 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
自读课文 整体感知
• 1、什么是物候?什么是物候学?
花香鸟语、草长莺飞等自然现 象，叫物候。
利用物候知识来研究农业生产的 科学，叫物候学。
自读课文 整体感知
• 2、物候观测对农业有什么意义?
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握。可以广泛地运 用在农业生产上。
自读课文 整体感知
• 3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度的差异 高下的差异
经度的差异 古今的差异
自读课文 整体感知
• 4、研究物候学有什么意义？
1.预报农时，选择播种日期 2.确定农作物区划 3.确定造林和采集树种的日期 4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害
• 2、此外，物候现象来临迟早……可以 看出后者比前者早九天。就是说，春 天提前九天。
1、第一段文字连用杏花、桃花、布 谷鸟三个例子，都扣住“大自然的 语言”这一点，以灵动的语言表现 出物候对气候变化的反应。
运用拟人的修辞，使大自然有了 人的情感和语言，语言更加生动形 象。
2、第2段给出物候记录中确定的时 间段、考察对象和精确的比较结果， 说明物候的古今差异。因为物候古 今的变化往往是缓慢的，因此用数 字说话，才能清晰地展现结论。这 也体现了说明文语言的平实准确。
可见，说明文语言的运用，要根 据说明内容的特点来决定。
学以致用 拓展延伸
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
联系课文中的物候知识，谈谈这首 诗透露了怎样的物候知识。
学以致用 拓展延伸
• 这两句诗中所描述的现象是由于地理
位置上的海拔差异造成的。高度每增加 1000米，气温就降低大约6度，海拔越高 的地方与平原地区气温差异越大，因此， 气温回升慢，会出现一种滞后现象。
3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早 春三四月间，南京桃花要比北京早开20天， 但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京
早10天。 举例子、列数字、作比较
说明纬度是决定物候现象的重要因素。
深入文本 合作探究
• 比较下面两段文字的不同特点， 体会说明语言的生动性和准确性。
• 1、杏花开了，就好像大自然在传语要 赶快耕地……唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
决定物侯现象来临的因素
“首先…… ”
纬度差异 主要 空间
“第二个因素…… ”经度差异
“第三个因素…… ”高下差异
“此外…… ”
古今差异 次要 时间
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
深入文本 合作探究
• 说明事理有许多方法，如，举例子、 作比较、列数字、引用等。试从课文 中各找出一个例子，说说其作用。