3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教具
学具
学生自主学习卡
教师行为
《别饿坏了那匹马》
一、自主预习
1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
残疾（jījí）瞥（piēpiě）见挣扎（zhāzhá）从（cōng cóng）容
2、读读记记下面词语。
2、给加点的字注音
3、解释下列词语的意思：
沮丧：
蹑手蹑脚：
诅咒：
洋溢：
难以置信：
全力以赴：
安详：
声望：
韩兴庄小学语文主题学习导学案附页
学生自主学习卡
教师行为
天方夜谭：
二、合作探究
1、有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行为发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论，如：
3、《无言的父亲》：找一找哪些语段让你感动。
4、《父亲的跪》：父亲为什么当年没有跪，而这次却给人家跪下了？他的跪让你看到了什么？
5、你的父亲爱你吗，从哪里体会到的？
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课型
拓展阅读
第3课时
学习
内容
教材
丛书
《金色的沙子》《一瓶矿泉水》《春天的心》《我们都能成为天使》
课时
目标
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课型
拓展阅读
第2课时
学习
内容
教材
丛书
《奇迹的名字叫父亲》《父亲的爱》《无言的父亲》《父亲的跪》
课时
目标
通过阅读，感受父爱
教具
学具
学生自主学习卡
教师行为
一、默读文章，回答问题
1、《奇迹的名字叫父亲》：为什么这个奇迹的名字叫父亲。
2、《父亲的爱》：父亲爱“我”吗？你从哪里看出来的？
感受真正的友谊
教具
学具
学生自主学习卡
教师行为
阅读文章，回答问题
1、《金色的沙子》：为什么本文的标题是《金色的沙子》，你想对莫尼卡说什么？
2、《春天的心》：画出你喜欢的句子，说说为什么？
3、《一瓶矿泉水》：这篇小说的写作方法有什么特点？给你什么启示？
4、《我们都能成为天使》：看完这篇文章，你想到了那些名言？当你的同学、朋友遇到不顺心的事情时，你会做些什么呢，是当一位爱心天使，还是袖手旁观呢？
1课时
读书交流
主题
实践
基础练习
1课时
《词语盘点》、《日积月累》
口语交际
1课时
《口语交际》
主题
写作
习作指导
1课时
习作三
习作讲评
1课时
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课型
新授课
第1课时
学习
内容
教材
第三单元
丛书
课时
目标
1.通过浏览课文，整体了解课文内容。
2.熟读本单元课文，学会自己总结主题。
3.通过朗读课文，扫清生字障碍。
（1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳聋”了吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水······（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
2、说说你的感受
3、说说你知道的其他歌颂人的美好心灵的作品。
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课型
拓展阅读
第1课时
学习
内容
教材
丛书
《母亲的故事》《我的母亲不一般》《母亲的眼睛》《十一枝康乃馨》
课时
目标
拓展阅读，感受母爱
教具
学具
学生自主学习卡
教师行为
一、自主阅读，回答问题，并小组交流。
1、《母亲的故事》
教具
学具
导学案（学生自主学习卡）
教师行为
一、朗读单元导语，说出本单元的主题
二、通读课文，解决不认识的字，并且完成下面表格。
单元
主题
课文
题目
作者
初读
感受
喜欢的
句段（画出）
韩兴庄小学语文主题学习导学案附页
导学案（学生自主学习卡）
教师行为
韩兴庄小学语文导学案尾页
板书
设计
作业
设计
与
反馈
教学
反思
个别
辅导
内容
时间
过程
效果
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课型
精读引领
第1课时
学习
内容
教材
《穷人》
丛书
《为了一个三岁的生命》
课时
目标
1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
（4）
（5）
三、拓展阅读
阅读《丛书》77页《生命中的明灯》，回答下面的问题
1、“生命中的明灯”指什么？
2、把你喜欢的句子划出来，说说为什么？
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课型
略读提高
第4课时
学习
内容
教材
《别饿坏了那匹马》《用心灵去聆听》
丛书
课时
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、读背并积累中华传统美德的名言警句。
教具
学具
学生自主学习卡
教师行为
预习：
1、划出本单元课文和从书中读过文章中的环境描写和心理活动描写。
2、熟读日积月累，说说这些句子的意义。
轻诺必寡信
民无信不立
不精不诚，不能动人。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
4、搜集名言警句
三、拓展阅读
阅读《丛书》141页《为了一个三岁的生命》，回答下面问题
1、为什么在文章末尾当有人问她的名字，她总会先说她的生命属于所有的人。
2、假如你就是这个女孩，请写一写你的内心感言。
四、作业
结合课文内容，展开想象续写《穷人》。
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课型
精读引领
第1课时
学习
内容
教材
《唯一的听众》
《为了一个三岁的生命》
《唯一的听众》
《生命中的明灯》
略读提高
1课时《别饿坏了那匹马》《源自心灵去聆听》拓展阅读4课时
《母亲的故事》《我的母亲不一般》《母亲的眼睛》《十一枝康乃馨》
《奇迹的名字叫父亲》《父亲的爱》《无言的父亲》《父亲的跪》
《金色的沙子》《一瓶矿泉水》《春天的心》《我们都能成为天使》
阅读活动
认真读读课文，你认为青年是一个怎样的人，从哪里看出来的，在书上划出来。思考作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？
《用心灵去聆听》
一、一、课前预习
1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
着（zhāo zháo）迷名字（zìzi）召（zhāo zhào）唤告诉（sùsu）
韩兴庄小学语文主题学习单元教学计划
第册第单元备课人：
单元
主题
人文性主题
人间真情
工具性主题
通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。
单元
学习
目标
知识与技能
1、学会18个生字，能正确读写词语。
2、感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。
3、学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
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课型
口语交际
第课时
学习
内容
教材
第一单元
课时
目标
1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3、．根据交流的情况，选择一项进行习作。
教具
学具
导学卡
教师行为
韩兴庄小学语文主题学习导学案附页
导学卡
教师行为
韩兴庄小学语文主题学习导学案首页
请说一说母亲为了找到孩子，都做了哪些？
2、《我的母亲不一般》
你觉得文中的母亲“不一般”吗？她的“不一般”表现在哪些方面？
你的母亲一定也有“不一般”的地方吧？说出来跟大家一起分享你的感动。
3、《母亲的眼睛》
为什么在文章末尾，母亲就笑了······她流下一滴眼泪······。
4、《十一枝康乃馨》
为什么，每一位母亲听到“我”的解释，都愿意给我一枝康乃馨？
让学生从《丛书》找到相应的文章并说说体会和感悟
指导体会古诗的含义
韩兴庄小学语文主题学习导学案附页
导学案（学生自主学习卡）
教师行为
一、交流平台
（1）回顾本组四篇课文以及丛书中的文章，找出环境描写和心理活动描写，说说好处
二、日积月累
1、读句子，说意义。
2、说说你找到的名言警句。
三、课外书屋
1、自由阅读“课外书屋”中队《绿山墙的安妮》的介绍。
课型
习作指导
第课时
活动形式
课时
目标
1、在口语交际的基础上，选择一个话题进行写作。
2、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。