新课
用有序数对确定点的位置
问题 在教室找一个学生：
方法1：只给一个数据“第２列”，你能确定老师 要找的学生是谁吗？（有5个学生） 方法2：给出两个数据“第２列，第3排”，你能 确定是谁了吗？ （只有1个学生）
思考： 你认为确定一个位置需要几个数据？（两 个）
人教版七年级数学下册 7.1.1 有序数对 （16张PPT）
3
2 (1,2)
1 (1,1)
1
2
(3,3) (4,3) (3,2)
3
4
5
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列
(7,3) (8,3) 在生活
中,确定
物体的
位置，
还有其
6
7
8 他方法
吗?
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练习 2 如图，某建筑群平面示意图，M表示电视塔 位置，一人从点N出发去电视塔。他的路径表示错误 的是（街在前，巷在后）（ A ）
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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练一练（1）图中五角星五个顶点的位置如何表示？ （2）图中(6，1)，(10，8)，位置上分别是什么物体？
C D
C点是(7，11)
D点是(2，7)
G
E点是(4，1)
F点是(10，1)
答:两个数据:排数和号数.
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有序数对的概念 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，
叫做有序数对.记做（a, b）. 注意:（a,b）与（ b,a）是两个不同的数据.
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练习 1：“怪兽吃豆”是一种计算机游戏，图中的●标
志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表
示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方
式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
排5
4
(4,5) (5,5) (5,4) (7,4)
G点是(12，7)
(6，1)，(10，8)分
BE
F
别表示足球和草莓
A0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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当堂练习 人教版七年级数学下册 7.1.1 有序数对 （16张PPT）
1.这是某班几个同学写出来的几个有序数对,谁写对了？
3.如右图，方块中 用(C,3)表示“天”, 那么按下列要求排列 会组成一句什么话， 把它读出来.
5 预明满万次 4 中活此成学 3 祝英天！动 2 球里区生大 1 功片打习圆
A B CDE
(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
预祝
此 次 片区 活
(E,3) (E,1) (C,5) (D,4) (A,1) (D,3)
A （5，9） √
B （x，y） √
C 4，6
×
D （a b） ×
E （b，9） √
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2. 如图，点A表示３街与５大道的十字路口，点B表示
５街与３大道的十字路口.如果用(3,5)
(4,5)
游戏规则：
老师点到谁的名字，表示老师想去他家作家访，为
了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他
的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”. 如小敏：“我家是（2，3），欢迎光临！”
如果说“我家是（3，2），欢迎光临！”是不 是同一位置呢？
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动圆
满成功 ！
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4.已知学校大门的位置,用有序数对表示各个地点.
８
●
运动场 (6,8)
７
６
食堂(7,5)
５
●
●●
４ 实验楼(3,5)
宿舍楼(8,5)
３ ２
宣传●橱窗办●(公2,楼2)(3,3)●大门（5教,2学）●楼(7,3)
(5,5) (5,3)表示由A到B的一条林荫道，那
么你能用同样的方式写出由A到B的其他路径吗？
６大道
５大道
Ａ
４大道
３大道 B
２大道
１大道 １街 ２街 ３街 ４街 ５街 ６街
(3,5) (3,4) (3,3) (4,3) (5,3)
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A （2，2） （2，5） （5，6） B （2，2） （2，5） （6，5）
C （2，2） （6，2） （6，5） 5巷 4巷
D（2，2） （2，3） （6，3） （6，5）
M
3巷
2巷 N
1巷
1街 2街 3街 4街
5街 6街 7街

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规定:列数在前，排数在后
第2列
5
（ 列数，）
排4 数
3
2
（2,3）第3排
1 1
2
3
4
5
讲台
6
7
8
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想一下 （1）在电影票上“4排3号”与“6排4号”中的“4” 的含义有什么不同？你能找到它们对应的位置吗？ （2）如果将“4排3号”简记作（4，3），那么“3排4 号”如何表示？（5，1）表示什么含义？ （1，5）呢? (3) 在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？
第七章 平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系
7.1.1 有序数对
学习目标
1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常 用方法；（重点、难点） 2.培养运用数学知识解决实际问题的意识。
情景导入
小明和小东周末去电影院看电影，买了两张票，座 位号分别是4排6号和6排4号.他们怎样才能既快又准地 找到座位？
１ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
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小结
知识点： 1、有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做 有 序数对，记作（a,b）.