17. 地震中的父与子【设计理念】语文学习不同于其他学科，它是以精神获得为主要目标，而不是以知识获得为主要目标。
没有情感的碰撞、人文的熏陶、文化的积淀，语文课将苍白无力。
阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程。
本设计力图创设良好的对话氛围，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，紧紧抓住一个“情”字，通过多种形式品读，感悟语言文字蕴含的父子深情，让学生达到情感的共鸣；牢牢地把握一个“爱”字，用文中父子之爱燃起学生心中之爱，使学生得到形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥。
让课堂充盈着人性的光辉，流溢着生命的色彩。
【教学目标】1.知识和能力：(1)认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
(2)有感情地朗读课文。
2.过程和方法：学生能利用抓住人物的外貌、语言、动作的方法，从字里行间感受人物的内心世界及思想品质。
3.情感态度和价值观：学生能从课文中感受到父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量，受到爱的教育。
【教学重、难点】1.通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。
在品词析句中感悟父爱的伟大力量。
2.让学生明白这对父子为什么了不起。
【教学准备】教师：制作课件(包括展现地震场景的视频)学生：1.充分预习课文，自学生字词。
2.读熟课文，把自己受感动的句子划下来，并简单写一写体会。
3.搜集有关地震的资料。
搜集并阅读颂扬亲情的故事或实例。
【教学流程及设计意图】一、创设情境，奠定情感基调（一）同学们：一九九四年一月十七日，在美国洛像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦。
灾难，是无情的；亲情，更是无价的。
就在这一片废墟中，同样演绎着一个感人至深的故事——（二）揭示课题，深情读题，生读课题。
【创设情境，奠定情感基调，把学生的兴趣引到读课文上来】二、初读感悟，整体感知，叩响情感和弦（一）请大家小声快读这个故事，读准字音，读通句子，把让你感动的地方标出来多读几遍。
想课文主要讲了一个什么故事（生自读课文，师巡视指导。
）（二）老师检查字词出示：洛杉矶阿曼达混乱昔日废墟爆炸疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪（三）说说课文主要讲了一个什么故事。
（根据学生回答，相继板写：父子了不起）【进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法，从整体上把握课文内容。
同时，检查了预习，摸清学情，以学定教】三、细读品味，掀起情感波澜这对劫后余生的父子是多么了不起啊！现在就让我们把画面定格在这一片废墟上，聚焦到一个镜头，出现在你眼前、震撼着你的心灵的是谁？是什么情景？(一)请同学们默读课文，边读边画边想：这位了不起的父亲，哪些语言行动，感动了你。
并用不同的符号划出那了不起的儿子感动你的语句。
将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回答一下。
只要认真读，仔细体会，相信你一定会有许多新的感悟！（学生默读课文，边思考边圈画，教师参与到学生的读书活动中。
）（二）交流各自的阅读感受，分享收获的快乐。
（根据学生的回答，教师相继出示课文的有关句子及相应画面。
）父亲：1.我们把镜头聚焦到父亲的身上，那如山的父爱，你感受到了吗？全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲的爱。
估计学生会从以下几个方面来谈：(1)“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
”这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。
你从哪个词体会到的？“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。
(2)当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子。
’”①从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。
心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声。
②该怎样读呢？指名读，评议，范读，齐读。
(3)“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去。
”①从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身。
当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。
父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。
②那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。
(4)“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”①学生谈完自己的理解后，请大家闭上眼睛，来想象一下父亲挖废墟时的情景，（放音乐）他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
父亲扒开满是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。
睁开眼睛，说一说，你眼前出现的是一位怎样的父亲？（1.概括：不知疲倦，奋力拯救儿子的父亲，意志坚定，决不放弃，不顾一切，很有毅力；2.具体：父亲的头已经破了流出了鲜血，身上手上也被划出了斑斑血迹，衣服早已破烂不堪，可父亲的目光还是如此的坚定。
）②整整３６小时啊！不吃、不喝、不睡、不停地挖着，挖着。
在这三十六小时会发生哪些触目惊心的场面，请你再闭上眼睛想一想，你看到什么？（他挖瓦砾时手会被扎破。
到处都是小孩血肉模糊的尸体。
）当父亲在挖出一具尸体的一刹那，他会怎样？(浑身冰凉、浑身发抖)他会想什么？（这会不会是我儿子呀？不是我的儿子，不是我的阿曼达，我的阿曼达还在等我，于是抹掉眼角的泪光继续挖，这位父亲就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖。
）这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊，我们一起来读读。
（配乐读）【课文中父亲个性鲜明，主要是通过外貌和行动表现出来的。
引导学生有感情地读好这段语言描写，让学生通过读来表现人物的个性，培养学生的语感，体会父亲的品格。
同时出现汶川地震中被废墟掩埋人的图片，加深学生的印象，感悟文本。
】【抓住课文空白处，大胆让学生发挥合理想象，让学生充分联系自己的生活实际，发掘已有的知识储备，拨动他们的情感心弦，让学生透过文本，体会人物的心情，使学生更准确地理解文本的内容，提高他们运用语言的能力。
】③父亲不断地在痛苦煎熬中继续挖着，谁来了？指名学生扮演消防队长、警察、围观的人等，其他学生则扮演父亲进行对话。
在情境对话中，学生深刻地感悟到父亲因为悲痛，答非所问，只是反复回答着同样的话：“你是不是来帮助我？”父爱就体现在不达目的不罢休的言行中。
④其他父母是怎么做的，为什么？在比较阅读中，学生从“匆匆赶来、大声哭喊、绝望地离开”等语言，体会到其他父母也是爱孩子的。
只是，在特殊的环境下，他们的爱显得理智。
而这位父亲，在人们看来是“失常”的，但“失常”得可敬！学生在对比中感悟到：父亲的不同寻常，正说明他爱得更坚强！爱得更执著！爱得更深厚！他的爱，使儿子等十四位同学获得了又一次生命！父爱创造了伟大的奇迹！这伟大的爱可歌可泣！（播放洛杉矶大地震视频，让学生体会地震中的不安全性，从而感悟父亲的伟大。
）【让学生在比较阅读中感悟父亲的伟大。
】⑤引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念──儿子在等我。
而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。
他坚信儿子仍然活着。
⑥引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了８小时……这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话──“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”儿子： 2.我们把镜头聚焦到孩子的身上，一个年仅七岁的小男孩，他的了不起，你感受到了吗？全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会儿子对父亲的信任。
估计学生会从以下几个方面来谈：（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”①从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。
即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。
②指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？惊喜，自信，激动。
(2)“不！爸爸。
先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。
”①从这儿可以看出儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，他即使在最危险，最艰险的时刻，儿子坚信父亲会来救他。
②此时此刻，你想不想对阿曼达深情地说一句话。
③指导读：多么了不起的小男孩啊！读出你的敬佩来！【通过阿曼达的语言，引导学生读中感悟，透过词句揣摩阿曼达的心理，以此来体会阿曼达的了不起，使阿曼达的形象在学生心目中也丰满起来。
】3.说小练笔：阿曼达说，他不怕，同学们他真的不怕吗？师叙述：同学们都在教室，突然，教学楼像山一样向我们压下来。
把我们送进了伸手不见五指的地狱，只觉得四周是无边的黑暗。
耳边是轰隆隆的声音，那是房屋倒塌的声音。
还有小孩哭泣的声音。
废墟会随时倒塌下来，面对突然降临的灾难我们有理由相信，七岁的阿曼达恐惧过，颤抖过，但他最终战胜了自己，并且影响着同学，他是怎样面对这三十六小时，他会对自己说什么，对同学说什么，请你写下来，把这个过程生动地写下来。
学生交流：同学们，让我们一起走进阿曼达的内心世界，去倾听他在想什么？他会说什么？【读、说、写体现了感悟人物想象的层次性。
】四、回文引读，引发情感升华（一）这位可怜的父亲，左肩扛着肉体的伤痛，右肩扛着精神的压力，可是他却从不间断对儿子的寻找！这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话──（贴：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”）1.引读：当父亲看到漂亮的三层教学楼，变成一片废墟，悲痛欲绝地时候，支撑他的就是这句话。
（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。
）2.当他一次一次想放弃的时候，回想在他耳边的时候还是这句话。
（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。
）3.当他伤痕累累就要倒下，给他力量的还是这句话。
（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。
）4.是啊，８小时过去了，他满脸灰尘，双手早已被磨破，可他还在挖着，因为他曾对儿子说过（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。
）5.12小时过去了，他更加疲惫了，可他人在坚持。
（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。
）6.24小时过去了，他的双眼布满血丝，双手早以血肉模糊，可他没有停下来，因为他曾对儿子说过（生读：不论发生什么，我总会跟你在一起。