1. 数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。
2. 7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。
3. 比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可 以根据数的排列顺序比较。
4. “几”表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一 个物体，如第8、第9。
5. 8、9的分与合，可以只记住前面4组，其余几组 把前面4组交换两数的位置就可以了。
作 业 请完成教材第54页练习十一第1题、第2题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容见 习题课件。
。
数请一你你数看数，到一你了数身，什边它有么们数？的量
是数8的量事各物是吗多？少？
还热可爱以自…然… 保护环境
摆9个 。
先观察，再写一写。 书写时，要注意……
探究点 2 8、9的顺序和大小比较
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
() ()
8的前面是（ 7）。 8的后面是（ 9）。 8的相邻数是（ 7）和（ 9）。
5 6 ~10的认识和加减法
第6课时 8和9的认识和组成
RJ 一年级上册
52063741
1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是几？ 3. 右边5个数都是几？
请按读帮要一它求读们说这按一些顺说数序。 排好队。
01 234 5 67
还可以怎样排？
7的后面是几呢？
探究点 1 8、9的认识和写法
摆8个
探究点 4 8、9的组成
8个 分成两组，有几种分法。
8 71
8
8
8
62
53
44
看到每一组，你还能想到什么？
用 摆一摆。
说说你摆完的结果。
9
9
9
9
81 72
63
54
9 18
我想到……
1.数一数，写一写。9来自876
2.填一填。
8 7 6 54 32 1 1 35 79
78 9
3. （1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。
看着尺子图，还 能想到什么?
数一数， 比一比。
还可以怎样比？
7 ＜8 8＞ 7
8 ＜9 9＞ 8
探究点 3 几和第几
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
我排第1。
我排第几呢？
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只
小动物画上 。
请你给同桌提出
请谁你排自第己9？试试看。 一个这样的问题。