老大臣
大臣
心理描写 愿上帝可怜我吧! 我并不愚蠢呀!---------
我的老天爷-------
神态
把眼睛睁的特别大
动作
从他的眼镜里仔 细地看
注意地听着.
【详写】
【略写】
用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时 装模作样的丑态。
欣赏
合作探究
1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词 语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一 套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什 么表达效果？
童话的特点
文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它 们人格化。
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯·克利斯坦·安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇童 话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等。
皇帝的新装
安徒生
《卖火柴
导入 的小女孩》
《海的女
请指出下列图片的出处 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒
生
体裁相同 童话
这些作品有何共同之处？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品 通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑 造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗、生动，故事情节往 往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往 往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命，注入思想感情，使 它们人格化。
3.在根本不存在的“新装”面前，很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
4.概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。
皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢 大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承 骗子---- 狡猾伪善 孩子----纯洁天真、无所顾忌
小结
本文围绕新衣 ，并通过描写 人物的语言、行动 、心理 分别 刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子 、 等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。
大家议一议
对骗子的行为肯定？否定 ？
大家说一说
故事可能会有什么结局？
布置作业
展开想象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事 情将会怎样呢？大家展开想像，续写 《皇帝的新装》。
5.课文主要运用了什么艺术手法？有 什么作用？
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存
在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和 大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出 皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富 的想象和大胆的夸张。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和
道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚 蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活， 反映了封建专制制度的腐朽。
检查预习
炫耀 xuàn称职 chèn 滑稽 jī 陛下 bì 头衔 xián 骇人听闻 hài 钦差大臣 qīn chāi
随声附和 fùhè 御聘 yùpìn
称职：能够胜任所担当的职务。 骇人听闻：使人听了非常震惊。 随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫
无主见,一味盲从。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:45:07 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
自负而心虚 蠢而狡猾
我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进 展情形比较妥当-----
惊诧,自认为 至高无上
这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
皇衣 帝成 爱癖
为了‥‥‥不惜
既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除 非 ‥‥‥
都
总
皇帝为穿 漂亮衣服， 不惜花费， 昏庸懒惰， 荒废朝政
2.找出在故事情节发展中起着关键的 作用的语句，并说说它为什么是关键 语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药 的人，都看不见这衣服”。
这句话，在故事情节发展中起着关键的 推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种 “奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒 政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是 愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大 臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行 通。
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
老骗国大子王臣假在向装游国加行王班汇加报点工作
国王假装看到
官
员
参
观 骗 子
国王骗子假
的
试装
官工作骗员子向国晋王见汇众国骗报人王局亲的成自参参功观观
衣织布
朗读课文并思考：
1、这篇课文写了哪些人物？
2、课文情节是围绕哪一个字展开的？
3、文中各种人物是怎样围绕“骗” 字进行活动的？（用一个字加以概括）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
上当受骗的人是谁?
皇帝
老大臣
大臣
骑士
老百姓
明确：
皇帝
官员
助
骗 百姓
骗子
孩子
整体把握
这篇童话通过一个昏庸无能 而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的 故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣 们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑 行。
骗子为何能得逞? 善于钻空子,欺骗有术。
骗局与专制的皇权联 系起来。
众人为何会上当?
Байду номын сангаас
皇帝
有皇冠——骗人骗己
众大臣 有官职——怕丢掉乌纱
老百姓
有私心杂念——顾虑再三
为什么小孩会讲真话？
因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。
为
人
诚实正直 以诚待人
处 世
光明磊落 以信立身
写作手法
心理、动作、 神态描写
通过对人物的心理 活动、语言、动 作等描写来塑造人
物形象。
运用想象和夸张
的写法。
童话的特点。
心理描写
皇帝