第8课经济危机和罗斯福新政教学设计
教材分析：
本课在一战后世界历史进程中具有承上启下的重要意义，是世界由重建和
繁荣到再次走向世界大战的分水岭，并深刻地影响到二战后世界的发展。

学习
本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面
而清晰的认识。

它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个
资本主义制度的一场危机。

这场危机的出现，许多国家对待它的态度各有不同。

本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，介
绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。

本课共有两个子目：第一：
空前严重的1929-1933年经济大危机的爆发、特点和影响。

第二:罗斯福新政，介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响.
学情分析：
我校是一所普通的农村中学，从生源来看可以说学生的素质不容乐观。

由
于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，再加上中考历史实行的是开卷，
导致学生对历史学科的轻视，对历史学习产生了不良的影响。

虽然我面对的是
九年级的学生，但是对于经济，学生不怎么了解，也不太关心，对于资本主义
的经济就更不了解，对于经济危机可能更不了解。

我创设情境，逐层导入，使
学生提高认识能力；通过探究活动培养学生史论结合的学习能力和正确分析历
史事件的能力。

为了达到预期的效果，我充分利用远程教育网的课件和教学资源，结合实际进行改进和创新，让学生更直观更清楚的体会到经济危机对社会
造成的影响。

教学目标：
一、[知识与能力]：
1、记住1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实。

2、认识经济危机爆发的地点，特点和影响。

3、知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

4、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。

二、[情感态度与价值观]：
1、通过学习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。

2、通过罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。

三、[过程与方法]：
1、由情境导入，提出问题，课堂讨论，解决问题四部分组成，最大限度的调动学生的参与性和合作意识，使学生真正成为课堂的主人。

2、教学过程中，教师要注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的图片、资料生动再现当时的情景；设计具有针对性，其发行的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。

教学重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施和影响。

作业：人们对于罗斯福新政时期政治、经济方面的措施颇为熟悉，但新政的一
些附带措施如对国家环境和资源的保护等，其实施虽对美国社会产生了深远的
影响并延续至今，然而它们却鲜为人知。

运用网络、书籍等资源调查这些措施
对今天的美国产生了怎样的影响？我国也是一个自然灾害频繁的国家，灾害不
仅给国家造成了极大的经济损失，而且越来越制约着经济的发展。

如何把经济
发展与环境保护结合起来，走可持续性发展的道路，是一项长期而艰巨的任务。

从罗斯福新政中我们能得到什么借鉴和启示？据此撰写一份调查报告。

板书设计:
1. 经济的繁荣及其崩溃
a：经济繁荣的表现
b：经济危机发生的时间，地点，表现（三个方面）和影响。

2、美实施罗斯福新政
a：罗斯福
b：新政的目的，措施和作用
学生活动评价与设计：
1.知识掌握：掌握情况好，过程清楚，重难点突出，学生积极性高。

2.情感价值：探索精神，发挥潜能，分析综合能力都得到很大的发挥。

3.课堂氛围：活跃，学生自学合作学习氛围浓厚，教师引导总结成功。

4.师生互动：良好，部分学生还不太主动积极，有待进一步加强。

5.问题改进：应将更多的时间让给学生去归纳总结，还要多鼓励学。

教学反思：
本节课开始时的大量图片确实起到了调动学生学习积极性的作用，但是由
于经济方面的知识储备不足，在分析归纳问题时觉得困难重重。

所以我及时的
降低问题的难度，适时点拨，起到了一定作用。

大量的图片和文字资料的合理
利用，例如出示经济危机时出现的怪现象的图片，激起了学生们探索经济危机
产生的根源和解决危机的途径的欲望；利用比较法，如胡佛与罗斯福，自由放
任与新政等进行比较，让本课的知识更易于学生接受。

因此我认为这节课的成
功之处在于：教学过程中以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有
针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给
予及时而中肯的评价。

这节课也存在着不足，主要是我自己对经济方面的认识也不够，尤其在股票方面更为不足。

对于“为什么纽约股票市场崩溃成为1929年经济大危机在美国首先爆发的标志”这个问题解释得就不够清楚。

在情景创设方面也不够自然。

以后我要不断增加自身的知识储备，向更多的优秀教师学习，提高自身文化素质的同时，也提高自己的能力，争取成为一名学生们喜欢的历史老师。