A.奉献性 B.导向性 C.全局性 D.发展性
【答案】B
【解析】 如果每个教师都具有了高尚的职业道 德．就会在社会主义精神文明建设中 产生不可估量的作用。题干不仅体现 了教师职业道德的高尚性．还体现了 教师职业道德的导向性．
【单选题】-中国古代乃至世界历史上最早的专门论述教育、教学问题的论著是( ) 。
【答案】D
【解析】 A选项是诊断性评价的目的，B选项 是安置性评价的目的，c选项是形成 性评价的目的．故选D。
【单选题】-提出 “使人类教育心理学化”，为近代教育学的创立做出奉献的是( )。
A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.亚里士多德 D.洛克
【答案】B
【解析】 裴斯泰洛齐首次明确提出 “使人类教 育心理学化”。
【答案】D
【解析】 《中华人民共和国教师法》是1993年 由第八届全国人民代表大会常务委员 会第四次会议通过的。
【单选题】-加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。即感 受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的 时间，然后进入( )，最长大约可持续30秒。
【答案】D
【解析】 《中华人民共和国义务教育法》第十 一条规定，凡年满六周岁的儿童，其 父母或者其他法定监护人应当送其入 学接受并完成义务教育：条件不具备 的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓 入学或者休学的．其父母或者其他法 定监护人应当提出申请，由当地乡镇 人民政府或者县级人民政府教育行政
A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《论语》
【答案】C
【解析】 《学记》不仅是中国古代也是世界历 史上最早的一篇专门论述教育、教学 问题的论著。
【单选题】-德国教育家( )接替了康德在柯尼斯堡大学的教育学讲授，并于1806年 出版了《普通教育学》，标志着教育学成为一门科学。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.斯宾塞
A.学生中心 B.教学中心 C.课堂中心 D.活动中心
【答案】C
【解析】 赫尔巴特的 “三个中心”是指“课堂中 心”“教材中心”“教师中心”。
【单选题】-现代学制最早出现在( )。
A.亚洲 B.欧洲 C.中国 D.英国
【答案】B
【解析】 现代学制最早出现在欧洲，西欧双轨 制以英国的双轨制为典型代表。
【答案】C
【解析】 埃里克森心理发展的八阶段包括：第 一阶段，获得基本信任感克服基本不 信任感；第二阶段，获得自主感而避 免怀疑感与羞耻感；第三阶段，获得 主动感而克服内疚感；第四阶段，获 得勤奋感而避免自卑感：第五阶段， 获得同一感而克服同一性混乱；第六 阶段，获得亲密感而避免孤独感；第 七阶段，获得创造力感，避免 “自我
【答案】B
【解析】 《中小学教师职业道德规范》中对为 人师表的要求是：坚守高尚情操，知 荣明耻，严于律己，以身作则。衣着 得体，语言规范，举止文明。关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长 。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有 偿家教。不利用职务之便谋取私利。
【单选题】-课外活动的基本组织形式是( )。
【单选题】-通常在一门课程或教学活动结束后进行，而且是对一个完整的教学过 程进行测评的评价叫作( )。
A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.诊断性评价
【答案】B
【解析】 总结性评价又称 “事后评价”，一般是 在教学活动告一段落后，为了解教学 活动的最终效果而进行的评价。
【单选题】-康德哲学教育的继承者赫尔巴特的 “三个中心”是指除教师中心、教材 中心外，还有( )．
【单选题】-长时记忆中的信息编码的主要形式是( )。
A.听觉 B.视觉 C.语义 D.图像
【答案】C
【解析】 长时记忆以意义编码为主，有两种方 式，被称为信息的双重编码．即语义 编码和表象编码。其中语义编码是主 要的编码形式。
【单选题】-《中华人民共和国教师法》的制定机关是( )。
A.全国人民代表大会 B.教育部 C.国务院 D.全国人民代表大会常务委员会
【单选题】-儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好 的发展，这个能力即是( )。
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配
【答案】D
【解析】 注意的分配是指在同一时间内，把注 意指向不同的对象，同时从事着几种 不同的活动。注意的稳定性是指注意 集中在一定对象上的持续时间。注意 维持的时间越长，注意越稳定。注意 的转移是个体根据新的任务，主动把 注意由一个对象转移到另一个对象上 。儿童玩游戏机的水平不亚于成人是 因为他们的注意的分配能力有很好的
【单选题】-( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育政策 B.教育目标 C.教育方针 D.教育目的
【答案】D
【解析】 教育目的是教育的核心问题，是整个 教育工作的方向，是一切教育工作的 出发点和归宿．是全部教育活动的主 题和灵魂。
【单选题】-我国古代既有 “指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行 靠个人”的教谕，体现了教学过程具有( )的规律。
A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一
【答案】D
【解析】 “指引者，师之功也”的意思是教师的 功劳在于引导、指导学生。“师傅引 进门，修行靠个人”的意思是师傅指 导你正确的修行方法．而用功还是要 靠自己。二者结合就是发挥教师主导 作用和学生主体地位的辩证统一。
A.培育“四有”新人 B.培训创新型人才 C.培养学术型人才 D.培养劳动者
【答案】D
【解析】 培养劳动者是我国教育目的的总要求 。
【单选题】-教师义务的实质是教师的职责( )。
A.在行为上的体现 B.在意志上的体现 C.在信念上的体现 D.在意识上的体现
【答案】A
【解析】 教师义务的实质是教师的职责在行为 上的体现。
【单选题】-美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时， 大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心 理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )
A.客观性原则 B.教育性原则 C.理论联系实际原则 D.系统性原则
【答案】B
【解析】 教育心理学研究的教育性原则强调研 究工作本身要保证其教育意义．即应 能促进被试心理的良性发展，这是心 理学研究中的一个道德原则。华生的 实验在某种程度上伤害了儿童的正常 心理发展，违背了教育性原则。
【单选题】-下列对肯定性训练理解不正确的是( )。
A.肯定性训练的目的是促进个人在人际关 系中公开表达自己的真实情感和观点．维 护自己权益也尊重别人权益 B.自我肯定行为表现为不得请求他人为自 己做某事。 C.肯定性训练又称自信训练、勇敢训练 D.拒绝他人无理要求而又不伤害对方也是 自我肯定行为的表现之一
【解析】 认知方式为场依存型的人的态度和自 我知觉更易受周围人们，特别是权威 人士的影响和干扰，善于察言观色。
【单选题】-中小学教师职业道德规范要求：教师要自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利。这一要求体现了教师职业的内在要求，那就是( )。
A.爱国守法 B.为人师表 C.终身学习 D.教书育人
【答案】D
【解析】 《中华人民共和国义务教育法》第二 十六条规定，学校实行校长负责制。 校长应当符合国家规定的任职条件。 校长由县级人民政府教育行政部门依 法聘任。
【单选题】-某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是( ) 。
A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型
【答案】A
【单选题】-《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把( )作为教育 发展的强大动力。
A.全面育人 B.改革创新 C.促进公平 D.提高质量
【答案】B
【解析】 《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010--2020年)》指出：把教育摆 在优先发展的战略地位，把育人为本 作为教育工作的根本要求．把改革创 新作为教育发展的强大动力，把促进 公平作为国家基本教育政策．把提高 质量作为教育改革发展的核心任务。
【答案】B
【解析】 肯定性训练法又称为果敢训练、自信 训练等，是一种培养个体坦率、真诚 、直接地表达自己的情感和思想， 以增强自信，避免紧张，从而在人际 交往中能够做出恰当反应的训练方法 。 适用于不能表达自己愤怒或苦闷的人 、很难对他人说“不”的人和那些很难 表达自己积极情感的人，其目的是促
【单选题】-( )是我国教育目的的总要求。
【答案】D
【解析】 依法执教的重点是各个教育部门按法 定的权利和义务要求治理教育，依法 指挥、组织、管理、实施、监督、参 与教育活动。
【单选题】-按埃里克森心理发展的八阶段论，小学生处在第四阶段，这一阶段的 心理社会问题集中在( )。
A.信任对不信任 B.自主对羞怯 C.勤奋对自卑 D.自我同一性角色混乱
A.瞬间记忆 B.长时记忆 C.短时记忆 D.意义记忆
【答案】C
【解析】 加涅提出学习过程即感受器从环境中 接受刺激或输入信息．输入的信息在 感觉登记器中保留非常短暂的时间， 然后进入短时记忆，最长大约可持续 30秒。
【单选题】-教育目的对整个教育工作具有导向、激励和( )作用。
A.选拔 B.评价 C.决定 D.主导
2020
【单选题】-我国道德规范的层次依次是( )。
A.社会公德、职业道德 B.社会公德、社会主义道德和共产主义道 德 C.集体主义道德、共产主义道德 D.社会公德、集体主义道德、共产主义道 德
【答案】B
【解析】 我国道德规范的层次依次是社会公德 、社会主义道德和共产主义道德。
【单选题】-《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括( )。
A.群众性活动 B.小组活动 C.班集体活动 D.个人活动