作文二：假如我有一只尼尔斯的鹅
学过《尼尔斯骑鹅历险记》这篇课文，我的心里总会闪过一个念头；假如我有一只尼尔斯的鹅，那该多好啊！
晚上，我在静谧的夜晚沉沉睡去，在梦中，我拥有了那只尼尔斯的鹅，它带着我在天空中自由的翱翔。

我对马丁说：“马丁，我们去帮助那些需要我们帮助的人吧！”“好耶！你真有同情心！”于是我骑着它来到了卖火柴的小女孩儿那里。

在大雪纷飞的冬夜里，我看见了可怜的小女孩儿独自一人紧紧地缩在墙角，冻得瑟瑟发抖，街上稀稀落落的行人匆匆路过回家，可就是没有一个人买她的火柴。

她那一双没穿鞋的小脚冻得红一块青一块。

她真是太可怜了！我难过的低下了头，马丁好像看懂了我的心思，对我说：“她真可怜，你救救她吧！”我深情的望了马丁一眼，然后从口袋里递了一叠钱给她，说：“你的火柴我全要了，这些钱给你，你快点回家吧！”她抬头诧异地望着我和马丁，我微笑的对她点了点头，她小心翼翼地把手伸进旧围裙里
掏出火柴送到我手中，说：“谢谢你们！”说完，便打了一个大大的喷嚏。

我想她应该是感冒了，于是我把我的棉衣脱了下来，穿在她的身上，她忙说：“这可不行，你把衣服给我穿了，那你呢？”说罢，变要把衣服脱下来，我连忙阻止她，说：“我不要紧，我还有马丁呢，它的毛特暖和，你还是穿上吧！”然后骑着马丁离开了。

我看到她站在那里向我挥手，我和马丁也开心地笑了。

离开卖火柴的小女孩后，我又和马丁来到了稻草人守护的田地里，我看到稻草人像病人似的站在田地里，显得很憔悴。

我对他说：“稻草人，你怎么了？怎么这么憔悴？”他愁闷地指着稻子说：“你们看，这稻子上已经种下祸事，我想尽一切方法提醒主人，可都没有用，看来主人今年又要伤心了，唉。

”我很庆幸我能听懂他说话，安慰他说：“没事，别伤心了，其实你不必难过，因为我和我的马丁可以帮你呀！是吗？马丁？”我又转过来问马丁。

“是呀！”马丁笑着回答。

稻草人顿时激动起来：“真的吗？你们真的可以帮我的主人除掉害虫吗？真的太谢谢
你们了……”还没等他说完，我和马丁就已经开始“工作”了。

不到一会儿，我和马丁就把害虫全除掉了。

当我们准备离开的时候，稻草人感激地说：“真的是太谢谢你们了，我会记得你们的！再见！”“再见！”我和马丁异口同声的说完后，就飞走了。

“叮铃铃，叮铃铃”，我睁开双眼，才知道刚才的一切都是梦，不过，如果我真的有一只尼尔斯的鹅，那该多好啊！
作文三：假如我有一只尼尔斯的鹅
晚上，我躺在床上，脑子里想着《尼尔斯骑鹅历险记》中的情节，想着想着，就不知不觉地睡着了……
又是一个大好晴天，我正在书桌上看书，突然，一只鹅落在了窗台上。

我一看，那只鹅真漂亮啊！雪白的羽毛，扁扁的嘴巴，长长的脖子一双大眼睛忽闪忽闪的，总觉得它好像……我一拍脑袋，惊讶地说：“你是马丁？”马丁点了点头。

我兴奋地说："那你能带我去玩儿吗？”马丁微笑这说：“好啊，上来吧。

”于是，我跳上马丁的背。

马丁背着我，以最快的速度飞上了天空。

风在我耳
边呼啸而过，我紧紧地抓住马丁的脖子，努力睁开眼睛，哇！好美啊！一缕缕烟云萦绕在我们身旁，仿佛走进了仙境一般。

马丁背着我，忽上忽下，使我的心都提到了嗓子眼，生怕一个不小心就掉下去。

过了一会儿，马丁带我来到沙漠。

我跳下马丁的背，向周围看了看，心里想：这里怎么除了沙子还是沙子，连一丁点儿花草都没有，果然像书上说的一样，哎，有了……这时，马丁突然飞到空中，从口中喷出一口绿色液体，荒凉的沙漠瞬间变成一个鸟语花香的地方。

我惊讶地看向马丁，问：“你怎么知道我的想法？”马丁神秘地说：“我会读心术哦。

”我半信半疑的问：“真的吗？”马丁说：“是真的，好了，别想了，咱们继续玩吧。

”我说：“好吧。

”说完，我跳上马丁的背，马丁带我继续飞行，不过几分钟，马丁就把我带到森林。

我下了马丁的背后，向周围环视了一圈，突然，我发现有人在伐木。

我走过去，对伐木工说：“叔叔，请您不要伐木，伐木不仅破坏了生态环境，还会引来沙尘暴。

”伐木工不耐烦地说：“去去去，你一个小屁孩懂什么。

”几
番劝说后，伐木工还是不肯听我们的。

马丁无奈地摇了摇头，随后便飞到森林上空，从口中喷出一口绿色的液体，被砍伐了的树奇迹地生长了出来，不一会便长成一一棵参天大树。

在大人的头上，突然出现了一股粉红色的光注入伐木工的身体，伐木工便晕倒了。

后来一问马丁才知道，原来那股粉红色的光是“爱心能源”，注入人体后，那个人便会变得非常有爱心。

随着伐木工“啊”的一声后，便渐渐清醒了。

伐木工站起来，看见远处有一只小松鼠睡在地上，于是，他蹑手蹑脚地走过去，小心翼翼地用双手托起小松鼠，关心地问：“你怎么了？”突然，他看到小松鼠的脚在流血，于是，他用手绢包住小松鼠受伤的脚，说：“你别害怕，我来帮你包扎吧。

”说完，便走回家去。

看到此情此景，我和马丁都不约而同地笑了。

“起床了！起床了！”妈妈一把掀开我的被子。

我揉了揉惺忪的眼睛，心里想：唉，原来只是一场梦，要是我真的有一只尼尔斯的鹅就好了，能让它带着我去完成我的梦想。

一、教学要求：
1、知识与技能
（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。

（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。

（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

2、情感、态度与价值观
童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。

教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学课时：一课时
二、教学过程：
（一）、介绍作者，导入新课
同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。

（二）、快速阅读，整体感知
1、出示自学提示：
（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。

（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。

2、学生自学。

3、汇报交流。

（1）联系上下文理解词语。

告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。

冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：
（他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。

他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。

后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。

两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。

最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。

）
（三）、评价人物：
1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

2、小组合作，评价故事中的人物。

3、指名反馈：
（1）对汉斯的评价：坚毅、勤劳、纯朴、善良
（2）第一位公主的表现：哭哭啼啼对第一位国王的评价：言而无信
（3）第二位公主的表现：热情相迎对第二位国王的评价：言而有信
（4）对农夫的表现：嫌弃、但还是爱儿子
（四）、明白的事理：
师：读了这个故事，你有什么收获？
1、汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；
2、道理：我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。

（五）、课堂小结
师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

（六）、作业布置。

将这个故事讲给别人听。

（七）、板书设计：
4* 刺猬汉斯
生来怪模样：上半身是刺
猬
住在森林坚毅
历险的经过：遇见国王勤劳
寻找国王纯朴
故事的结局：幸福生活善良
（道理：做人要言而有信）。