答案
点拨关键
高考考查所选的句子一般在结构上较为复杂，或是修饰、 限制成分较多的单句，或是层次较多的复句。结构层次的复杂 决定了表意的丰富。在分析句子含意时，如果能准确分析其内 部结构层次关系，做到合理、有条理地切分，也会获得句子的 丰富含意。如在理解转折类句子的含意时，既要关注“转折” 的前一层面，又要关注“转折”的后一层面。
我也有这样的感觉。每逢入秋，就觉得时间一下子短了起来， 白日里尚未做多少事情，夕阳就挂在了树梢。接下来是冷风吹， 接下来是秋雨绵绵，接下来是雪花飘，好像一年的时光就这么恍 惚一下过完，让人不免悲叹。
不知何时起人们发明了斗蟋蟀。宋理宗时，丞相贾似道十 分喜爱斗蟋蟀，将其位于杭州西湖葛岭的住所命名为“斗闲 堂”，并撰写了《促织经》。不得不说这是一次旷古未闻的发 明，一个丞相不研究如何治理国家，处理内忧外患，却以虫之 名进行了另外一个行业的探索，到最后只留下“朝中无宰相， 湖上有平章”的笑料。
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
1.请解释画线句子的含意。
答案
1.请解释画线句子的含意。 答案 森林由众多树木构成，易于燃烧，所以说是“庞大的火 种”；森林的常态是生命(四季常青)，但死去以后，不仅色彩 与火焰相似(橘黄、赭红)，而且留下枯枝败叶等待燃烧，所以 说“蕴藏”火焰而“饥渴”。
掌握关键能
理解句子含力意的四个角 度
所谓重要句子，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰 富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的 句子。重要句子的丰富含意重在思想性，包括三层意思：首先 是句子的表层意义(字面意义)，其次是句子的语境意义(临时意 义)，最后是句子的言外之意(言在此而意在彼产生的意义)。要 理解重要句子的丰富含意，就要善于句内“三看”(看关键词、 看结构、看表达)，句外“三看”(看相邻、看位置、看段意主 旨)，更要掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个 句子都是立体的。
(节选自宋长征《骑一头蟋蟀夜行》)
2.“当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景。” 请解说这句话的含意。
答案
2.“当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景。” 请解说这句话的含意。 答案 “蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的 现状，“疏忽的却是其巨大的乡村背景”预示着这种现象对乡 村生活的严重危害。此句表明了作者对当前利益至上的城乡生 活有着深深的忧患(或“表达了作者对乡村文化没落的忧患”)。
…… 最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底，来自全国各地 的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至 周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务 工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。
村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
如果仅仅是为了躲避灾祸，就不是朱子了。这位宋代理学 的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理及致其知，反 躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝 田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书 院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个性 格倔强的老头，我行我素，顶风作案；又是一位宅心仁厚的长 者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里， 把自身当作火把，点燃同行者的希望。
三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
…… 贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都 可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、 绝望，还能有什么作为！但穿透817年的时光，我们看到，当年，那 个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪 山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。 诗句表达的显然是陶然自乐的达观情怀。
一、从句中不同的关键词语理解其丰富含意
阅读下面的文字，完成文后题目。
我们想，这自然界中恐怕再也没有什么力量会比森林更为
强大吧？只有森林蕴藏着熊熊燃烧的火焰，只有森林是天地间
ห้องสมุดไป่ตู้
最饥渴、最庞大的火种。它在自己的梦中是一片火海，它醒来
就灼灼看着在梦中已经被它毁去的世界。它四季常青，它没有
迸出火焰却迸发出簇簇四射的枝条。它死去后仍没有忘记留下
答案
点拨关键
句子中的关键词语主要指的是那些在具体语言环境中所产 生的区别于词语本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的 词语。这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、 语言修辞、表达技巧相关。对于较复杂的句子，或者修饰、限 制较多的句子，其关键词语往往不止一个，如果只抓住其中一 个，则可能只获得一种理解，一个答题点；抓住了多个关键词 语，就可能有多种理解，这样，就能更好地领悟到句子的丰富 含意。
二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
(节选自白荣敏《湖底的书香》)
3.分析文中画线句子的含意。
答案
3.分析文中画线句子的含意。 答案 运用比喻的修辞手法，将朱熹的行为比作火把，表明 在遭遇政治迫害的黑暗的日子里，他依然坚持信念，宣讲理 学；为他人指明方向，增添信心；表达作者对其人格的赞美。