学生猜。
教师：原来，在希腊竖大拇指表示“滚蛋”的意思，怪不得他们生气呢!在英国、新西兰、澳大利亚的国家，竖大拇指表示要搭车。看来，相同的手势在不同的国家居然表示不同甚至相反的意思，这太意外了!不同的国家不仅手势表示的意思不同，而且欢迎客人的礼仪也各不相同。
多媒体展示不同的见面礼仪
教师提问：看了这些不同的见面礼仪，你有什么感想？
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对不同的环境的兴趣，从而导入新课
讲授新课
在刚才的短片中，我们知道，在我们的地球上，有着不同的地形，也有着不同的环境。你知道我们生存的环境吗？
教师展示地球仪
提问：大家知道这个地球仪上为什么有不同的颜色吗？为什么蓝色的部分较大呢？蓝色的部分代表什么吗？
学生回答后教师予以点拨并继续提问
多媒体播放《美丽的地球》儿歌
教师展示本节练习题
学生分组讨论
学生观看
分组讨论回答
学生小组做，并作交流
学生观看、思考
学生自由回答
学生找地形
学生分组讨论自由发言
学生观看后回答
学生观看
学生自由发言
激发同学们的积极性
引导学生亲自测量，增强趣味性，提升学生的实践能力
帮助学生了解世界的各种地形
帮助学生提升热爱大自然的情感
多媒体展示图片
教师提问：观看这些图片，你有何感想？
学生回答后教师总结：
地球上，我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河流泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
多媒体播放撒哈拉沙漠视频
学生谈感想
教师：世界上优美的自然景观到处都有，你了解哪个，请你向同学们介绍一下这一自然景观的奇特之处。
学生回答后教师总结：
虽然陆地面积不大，但是却是高低起伏，形态多样，景色各异，你通过地图可以看出有哪些地形？
学生回答后教师总结
有高山、有盆地、有高原、有平原，还有丘陵。
活动：你能找出来吗？
请你在《世界地形图》上找出下列地形：
喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉
青藏高原、巴西高原、东非高原
亚马孙平原、西西伯利亚平原
提高学生的热爱大自然的意识
课堂小结
这节课我们谈论了各不相同的生活环境的话题，我们知道，虽然陆地面积仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。虽然陆地面积不大，但是却是高低起伏，形态多样，景色各异，这些景观是不同自然环境的显著标记。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
各不相同的生活环境
1.海洋71%，陆地29%
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《美丽的地球》。
学生观看完之后教师提出问题：看了刚才的动画，你有何感想？
学生发言后教师总结：我们生活的这颗湛蓝的星球，有美丽的高山、草原、平原、高原，每个地方都有各异的景色，今天我们就了解一下我们各不相同的生活环境。我们今天就学习《各不相同的生活环境》
学生观看视频，初步了解地球上各异的景色
同学们，我们已经知道了地球仪上蓝色的部分是海洋，其余的是陆地。那么你们知道地球上海洋的面积和陆地的面积大约相差多少？
做一做
通过在地球仪上张贴同样的纸张来进行对比。
通过多媒体展示对比结果
虽然陆地面积仅占地
请同学们在海陆分布图上找出七大洲和四大洋，说一说他们的名称。
学生回答后教师总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的文化，舞蹈就是其中的一个代表。
教师提问：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
教师介绍“法国康康舞”、“奥地利华尔兹”、“阿根廷探戈”、“阿拉伯肚皮舞”、“爱尔兰踢踏舞”、“现代摩登舞”等。
学生回答后教师总结：人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
教师提问：你还知道哪些见面的礼仪？
学生自由回答
教师展示猜一猜，提问：它们分别是哪些国家的礼仪？
1.“碰鼻子”是哪个国家的见面礼仪?
2.尊重和接纳各国不同的文化风俗，懂得尊重文化差异让世界更精彩。
重点
世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异
难点
尊重并接纳各国不同的民俗风情
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《我的德国之旅》。
学生观看完之后教师提出问题：看了刚才的视频，你对德国有什么了解？
学生发言后教师总结：我们发现视频中德国的与我国无论是建筑还是风土人情与我国有很大的差别。不仅在德国，世界其他地域的人们同样拥有丰富多彩的民俗特色，今天，就让我们一同踏入这多彩的世界，去亲身体验一番吧!我们今天就学习《多彩的世界文化》
学生观看视频，初步了解世界上有不同的世界文化
让学生通过欣赏初步感受德国独特的、丰富多彩的民俗文化，在此基础上激发学生深入了解其他世界民俗的兴趣。
讲授新课
不久前，老师有幸欣赏了一场让人眼花缭乱的舞蹈盛会，世界各国的舞蹈让每一位观众赞叹不已。你们想不想一饱眼福?
媒体出示图片和资料
看了这么多独具特色的民族舞蹈，你有什么感受?
如果我们到国外去旅游，作为游客，难免要和当地的人交流，如果不了解各国的手势和礼节，就会发生尷尬或闹出笑话。
教师：竖大拇指这个手势，同学们再熟悉不过了，什么时候，我们要用到这个手势呢?
学生回答后教师总结
我们在夺奖、表扬、称赞的时候会用。但是，如果你用竖大拇指的手势去夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不高兴，你知道为什么吗
2.陆地形态多样，景色各异
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治六年级下册
第7课多元文化多样魅力
第2课时多彩的世界文化教案
第2课时
多彩的世界文化
课题
多彩的世界文化
单元
1
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异；
道德与法治六年级下册
第7课多元文化多样魅力
第1课时各不相同的生活环境教案
第1课时
各不相同的生活环境
课题
各不相同的生活环境
单元
1
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道不同的地区有不同的气候和环境；
2.增强热爱环境的情感。
重点
不同的地区有不同的气候和环境
难点
不同的地区有不同的气候和环境
教学过程
教学环节
教师活动