幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的 总和，包括生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、 家长参与的活动过程。
户外运动
点各类活动占一日生活时间的比例
生活活动+过渡环节
57.5%
游戏活动
12.5%
学习活动
10%
户外运动
20%
生活活动
旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉 地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯 和交往行为，在共同生活中能够愉快、安全、健 康的成长。主要指生活自理、交往礼仪、自我保 护、环境卫生、生活规则等方面的活动。
内容安排要合理
教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿 的需要；动静交替，保持幼儿活动的兴趣。
2. 合 理
周活动安排全面均衡，不厚此薄彼
创造性游戏
规则游戏
角色游戏
建构游戏
表演游戏
音乐游戏
体育游戏
智力游戏
日活动安排动静交替，左右脑结合
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（四）幼儿园一日活动组织的常规要求
1.来园活动——2.盥洗与早餐、午点——3. 早操及户外活动——4.喝水——5.集体教育教 学活动——6.如厕——7.区角活动——8.餐前 准备、进餐活动——9.餐后散步安静活动— —10.午睡——11.起床活动——12.户外自由 活动——13.离园活动
游戏活动
旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创 造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。游戏活 动主要由创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）和规则 游戏（音乐游戏、智力游戏、体育游戏）及区域活动构成。 “游戏”是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有 目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种 独特的社会活动。 游戏的本质特征： 1.游戏是儿童自主自愿的活动 2.游戏是愉快的活动 3.游戏是一种假想的活动 4.游戏是一种充满创造性的活动
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二、幼儿园一日活动的组织
来园 活动
一日 活动
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（一）组织一日活动的依据
1.《幼儿园工作觃程》 第21条觃定：“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的 实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动” 2.《幼儿园教育指导纲要》 “幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心収展的觃 律和学习特点，以游戏为基本活动，保教幵重，关注个别差异，促 进每个幼儿富有个性的収展。” “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环节，满足他们 多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心収展的 经验” 3.《3—6岁儿童学习与収展指南》 “珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心 和学习兴趣，创设丰富的经验环境，合理安排一日生活”。
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“幼儿在园的一日就像是一串 美丽的珍珠项链，一日活动中 的每一个环节就是一颗珍珠， 教师
1.入园
2.如厕、盥洗、饮水 3.早、午、晚餐、点 4.游戏、区角活动 5.教学活动 6.户外活动 7.午睡、起床 8.离园 学习活动 游戏活动 生活活动
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4.《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》 根据儿童年龄特点和托幼机构服务形式合理安排每日进餐 和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5—4小时， 进餐时间20—30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10—15分 钟。3—6岁儿童午睡时间根据季节以2—2.5小时/日为宜。 合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游 戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集 体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形 式的活动交替进行。 保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少 于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节可酌情 调整。
幼儿园一日活动的
组织与实施
xxxx幼儿园 xx
游刃有余
束手无策
主要内容：
一、幼儿园一日活动的认识 二、幼 儿 园 一 日 活 动 的 组 织
三、幼儿园一日活动的实施问题及优化
四、幼儿园一日活动实施中的注意点
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一、幼儿园一日活动的认识
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（一）几个概念
1.幼儿园课程：课程是教和学相关的所有因子 的总和。课程是教育目标完成的载体和途径。
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1. 科 学
三 个 平 衡
集体活动与个体活动
室内活动与户外活动
动态活动与静态活动
2. 合 理
时间安排应合理 相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感， 又能满足活动的需要； 建立良好的常规，减少不必要的管理行为， 培养幼儿的自律
常规要求要合理
形式选择要合理
减少不必要的集体行动和过渡环节， 减少消极等待的时间，提高活动效率。
学习活动
旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知能力和 态度上不断进步，为后续学习打下基础。主要指讨论、阅读、 倾听、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，采用集体、 分组、个别化学习的方式进行。
五大领域：语言、社会、科学、健康、艺术。
户外运动
旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境 的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。主要指体操、 器械运动、体育游戏、自然因素锻炼等活动。户外活 动包括体育活动和散步、饲养、种植等。
2.幼儿园教育活动：广义：是教师以多种形式有目的、 有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 （包括幼儿在园的一切活动。）狭义：是指教师在一 定时间内专门组织的教学活动。 3. 幼儿园一日活动：幼儿从入园直至离园的全 部活动。都应具有教育性。
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幼儿园一日活动应尊重幼儿人格 与权利，尊重幼儿发展规律，关注生 命需要，关注个体差异，保教并重， 为幼儿提供健康、丰富的生活和活动 环境，满足他们多方面发展的需要， 使他们在园生活愉快有序，帮助幼儿 建立和形成良好的生活学习习惯，从 而获得有益于身心发展的经验，为幼 儿一生的发展打下良好的基础。
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（二）组织原则
1、一日生活皆课程的原则。 2、保教合一的原则。 3、整体、协调、个性化収展相结合的原则。 4、教育的活动性与活动的多样性原则。 5、以游戏为基本活动的原则。
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（三）活动安排的要求
（1）动态活动与静活动的交替 （2）室内活动与户外活动的交替 （3）正规活动与非正规活动的交替 （4）集体活动与个体活动的交替 （5）稳定性和灵活性相结合的原则 冬、夏两个季节可以根据气温作出一定的调整。