《秒的认识》教学设计
教学内容：
人教版三年级上册秒的认识第1—3页。

教学目标：
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、初步建立1分、1秒的时间概念，了解这些时间的长短。

3、教育学生养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、建立1分、1秒的时间概念，知道1分、1秒有多长。

教具学具：小闹钟；课件
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、播放“春节联欢晚会”迎接新到来时的场面的课件
跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。

那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1每个数字间隔的时间是多长呢？应该用什么时间单位？
2、大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（课件展示）
3、引入新课：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

（板书课题：秒的认识）
（二）合作探究，获取新知
1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）
（1）师：钟面上的三个指针，你认识它们吗？你知道钟面上哪根指针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）
课件边演示边问：我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小格是多长时间呢？（1秒）请两名学生完整地说，同桌互说。

（秒针走1小格的时间就是1秒）（2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。

（同桌先说一说，再指名说）
2、借助钟表，体会1秒：
（1）课件展示：认识1秒
（2）师：你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）3、根据体验，谈“1秒”的感受。

师：看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，
4、游戏活动，体验几秒。

（1）写字游戏，体验几秒。

（2）口算游戏，体验几秒
（3）数脉搏游戏，体验几秒
5、师，在我们平时的学习、生活中用几秒时间还可以做一件什么事情呢？（写一个字，擦一下黑板，爬一层楼梯……）
（三）认识1分=60秒
演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？？（秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。

）
师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。

一、填空：秒针走一小格是（）秒，秒针走一圈，走了（）个小格，走了（）秒，也就是1（）
二、在( )里填上合适的时间单位
1.一节课的时间是40( ).
2.小学生每天在校时间是6( ).
3.小新跑60米要12( ).
4.工人叔叔每天工作8( ).
5.从上海坐火车到北京要17( )
6.李勇从家走到学校要15( ).
三、（你是火眼金睛吗）我是个乖孩子。

每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。

我家就在学校旁边，所以只用了5小时就走进了教室。

体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。

放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。

晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。

有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。

（五）、课堂小结
同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们用40分钟学习了这么多的知识，相信你们今后会更加珍惜时间学习更多的知识。

板书设计：
秒的认识
秒针走一小格是1秒，秒针走一圈，走了60个小格，走了60秒也就是1分。