•
换句话说：让你现在去跳楼你去不去？
当你找到为什么你现在不去跳楼的原因的
时候，你应该就找到你继续活着的理由了。
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• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大 的人物或英雄，我只想做一个平平常常的 普通人，还要费工夫来学习人生、学习做 人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回 事。
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苏格拉底笑了笑，语重心长地说： “孩子们，这就是人生——人生就是 一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做 三件事：郑重的选择，争取不留下遗 憾；如果遗憾了，就理智的面对它， 然后争取改变；假若也不能改变，就 勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
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无论是现象层面还是意义层面， 都不能抛开时间这个维度。
方法
5、纪律
测试成绩（50分）
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出勤：（10分 ）迟到扣0.5分，请假 扣1分，旷课扣2分。
纪律：（10分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（15分）按时上交作业。
课堂笔记：（5分）字迹工整，书写
整齐。
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课本
如何让每一个中职学生都有
阳光人生 快乐人生 幸福人生 成功人生
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《哲学与人生》知识结构
• 第一课 客观实际与人生选择 • 第二课 物质运动与人生行动 • 第三节课 自觉能动与自强不息
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前言
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从前,有一个秀才,可是他却偏偏 有一个傻儿子。有一天,朋友要来拜访 他,为了显示自己的才能,他决定让儿 子招待客人,还特意教给他几句话。
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如果客人问你咱们家的桃树怎么没了?
——你就说‘让我砍了卖了 ;
二、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性 1.人生道路不是只有一种选择 2.物质世界的多样性和统一性 3.人生总有一条道路适合你
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坚持一切从实际出发
坚持一切从实际出发，就是人们在任何时候， 任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为 出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办 事情的根据，反对把自己的主观愿望作为出发点， 反对以主观想象代替客观事实。从客观实际出发， 而不是从主观想象和主观意愿出发，这是唯物主义 的思想路线，也是做好任何事情，包括走好人生道 路的前提和保证。
• 搬砖： 悲观主义态度 ——生活强加的一份苦役
• 砌墙：职业主义态度 ——看到的是局部成品，对得起薪水
• 盖房子：理想主义态度 ——每一滴汗、每一块砖，都是通向成功的圣殿。
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哲学启发人生
全球最伟大的哲学家有哪些？
A、苏格拉底 C、马克思 E、毛 泽 东 G、爱因斯坦
B、柏拉图 D、孔子 F、牛顿
所以总的概括来说，人生是 一段时间，或长或短，所有的经 历，现实的或精神的，构成了你 的整个人生。
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哲学有什么用呢？
• 1、因逻辑分析而言条理。作为 方法论哲学能够从根本上提升人 们的条理化思维、讲话和行为的 能力。
• 2、因反思活动而思想深刻。作 为反思性的思维活动，哲学以批 判性思维为己任，思索时代、现 实、社会以及个人的局限性，使 人们的眼睛不断投向更加理想的 境界，因而提升人们独立或自主 思考的能力，提升人们观念和实 践创新能力。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？” “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林 时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走 到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。” 另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我 认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点后 悔。” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。
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• 哲学就是对人生我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是 引导人们追求智慧。
——周国平
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二、什么是人生
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头， 每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
哲学对人生的指导作用：
哲学思想是使人类充满生机、幸福、乐趣的必需品！
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• 爱因斯坦曾经说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲 学家。”
理论物理学家， 相对论的创立者
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物理学家、数学家、科学家和 哲学家炼金术热衷者
• 晚年的牛顿……
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哲学的基本派别
唯物主义
根本 对立
唯心主义
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疑邻偷斧 有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻 居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、 说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后 来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子， 怎么也不像是偷斧子的了。
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• 3、因辩证思维而头脑灵活。作为 提倡辩证思维的唯物辩证法，哲学 可以帮助你在变化无常的生活中把 握基本的方向和立场。
• 4、因憧憬理想而满怀希望。作为 根本性的人生观和价值观，哲学为 人类以及为每个人的存在、生活、 发展提供安身立命之根本。
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• 5、因高度概括而精神丰富。作为文 化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式 提升人们的人文素质。
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1.基于词源的说法
• 哲学 Philosophy=Philia + Sophia • Sophia是“智慧”的意思。(akil parasat) • Philia是“爱的”意思。(ala bilix) • Philosophy是爱智慧、追求智慧的意思。通俗地说，就是
不要糊里糊涂的活着，要活得明白。(girik tili)
“拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－关键部分对整体起决定
作用
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哲学？人生？
• 你觉得哲学是什么？ • 中国有哲学吗？
• 你所了解的古今中外的哲学家？ • 你所喜欢的句子或者座右铭是什么？
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（二）发现真理
• “如果你坐在苹果树下，一个苹果打在你的头上，你会怎 么做呢？
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（三）印证价值
• “鞋子合不合适 ，只有 脚知道 ”
• “为此，我受了十多年 苦”
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三、哲学与人生的关系
人为什么活着？
• 当我们从正面不能追问出问题的答案时， 我们不妨从事物的两面性出发，从另一面 去想，当这件东西没有了会出现什么问题？
哲学与人生
1
要求： 轻松的聆听， 认真的思考， 积极的参与和互动， 更好的开导自己， 共同探讨我们的哲学与人生！
2
提示: • 1、手机收起来 • 2、闲言碎语关起来 • 3、思绪high起来 • 4、个人素养显出来 • 5、期末成绩=平时考核+测试成绩
3
1、出勤
2、回答问题
平时成绩 3、作业
考核 （50分） 4、笔记
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有趣的哲学问题
• 他很爱她她细细的瓜子脸，弯弯的峨眉，面 色……美丽动人。可是有一天很不幸的遇上了车 祸，痊愈后脸上留了几块疤痕。你觉得，他还会 一如既往地爱她吗？
• A、他一定会 • B、他不一定会 • C、他可能会
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• 骑白马的不一定就是王子, • 那可能是唐憎~~~~~ • 带翅膀的不一定就是天使, • 那可能是~~~~~
1、培养智慧。 2、发现真理 3、印证价值
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（一）培养智慧
• 人为什么要念书？念书的目的是 为了什么？
• 回答A：为了让我们的人生减少各种不必要的困扰。 摆脱身体的惰性与软弱，让心灵更自由。
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回答B：如果没有知识，你会不会象它一样呢？
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诸葛亮是一 个我国人民熟悉 的神机妙算的智 慧人物。他未出 茅庐便定三分天 下。运筹帷幄， 决胜千里。但他 学哲理、懂哲理、 用哲理，还是自 发的、朴素的。
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• “哲学不能烘面包，但是能 使面包增加甜味”——方东美
• 人生象（烘面包过程 ） • 哲学象（ 甜味剂 ）
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1、哲学与人生关系
• 思想决定行为，行为决定人生。 • 红金龙的广告词：思想有多远，我们就能走多远！
人人天生都想认识什么——亚里 士多德
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2、解读不同人生态度
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解读不同的人生态度
丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？ 属于什么样的世界观？
他犯了主观唯心主义的错误， 是唯心主义的世界观
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贝克莱（英）：“存在即被感知”
以贝克莱的 观点来指导 我们的生活 和实践，结 果会怎样？
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学习哲学的方法
坚持理论联系实际，着重 于理解，着重于应用。
“理论是灰色的，而生活之树长青”
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“对于马克思主义 的理论，要能够精通 它、应用它，精通的 目的全在于应用。如 果你能应用马克思列 宁主义的观点，说明 一个两个实际问题， 那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。 被你说明的东西越多，越普遍，越深刻， 你的成绩就越大。”
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一个有哲学思想的人， 是会创造幸福的人。
一个热爱哲学的民族， 是世界上最有希望的民族！
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课后：
• 一切从实际出发 • ——搜集一些要从实际出发的案例。
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第一课 客观实际与人生选择
哲学与人生
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本课脉络(asasi sozlinidighan mazmun)
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1.人生选择不能只靠主观意志 2.想问题做事情必须从客观实际出发 3.根据客观实际选择人生道路