Whatdoyousee?
Whatdoyouhear?
Fourspoons?
Apencil?
I’msorry.
3.Readtheletterswehavelearned.(Lookatthecardsandread.)
使学生集中注意力，迅速进入学习状态。
通过对话帮助学生复习所学的内容。
为新授做准备。
二、While-taskprocedure.
A:Picture1
1.T:(Showapictureofwinter)Winteriscold.Doyoulikewinter?
P:
2.T(Showapictureofsummer)Isthiswinter?No.It’ssummer.
Askthepupilstosay.
分散难点，自然引出新授单词。
层层递进，学习Thesunishot.
创设情景，学习对话，学生易于理解掌握。
巩固操练知识。
调节课堂气氛。
三、Post-taskactivities
1.Doasurveylikethis:
T:(P1)Doyoulikewinter?
P1:Yes.(No.)
T:(P1)Why?
e.g.Summerishot.
2.Learnthedialogue.
A:I’msorry.
B:It’sOK.
Materials:cassetteplayer,pictures,objects.
TeachingProcedure:
一、Pre-taskPreparation
1.Warningup:SinganEnglishsong.
e.g.Thisisthecloud.Icanseeacloud.
Stickthecardsontheblackboard.
7.T:(Showapictureofsand)
Thisissand.
Askthepupilstoread:sand
Askthepupilstomakesomesentences.
Materials:cassetteplayer,wordandlettercards.
Teachingprocedure:
一、Pre-taskpreparation
1.Warmingup:SinganEnglishsong.
《Lookatthebear?》
2.Dailytalk:Askandanswer(P-P)
Askthepupilstosay:thesun
5.T:Summerishot.Howaboutthesun?
P:Thesunishot.
Listentothetape.“Thesunishot.”
Askthepupilstosay:Thesunishot.
B:picture2
1.T(Throwaballonone’shead)I’msorry.
Unit7HotSummer
Period1
EducationAims:
Don’tleaverubbishonthebeach.
TeachingAims:
1.Basicaims.
A:Tolearnthewords:beach,shells
B:Tolearnthedrills.
e.g.Let’sgotothebeach.
Askthepupilstosay.
2.Askonepupiltothrowtheballonteacher’sheadandsay:I’msorry.
T:It’sOK.
3.Practiseinpairs.(T-PP-TP-P)
C.Singasong.
自然过渡到新授知识。
由旧知识引出新知识，学生理解，在此基础上培养听力。
Askthepupilstomakesomesentences.
e.g.Thisisthesun.Thesunishot.
Stickthecardsontheblackboard.
3.Learn:hot(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
二、While-taskprocedure.
1.Learn:summer(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
e.g.Summerishot.
Stickthecardsontheblackboard.
2.Learn:sun(Showthepictureandwordcards)
四、Assignment.
1.Readafterthetapeafterclass.
2.DoworkbookP.
课后小结
Unit7HotSummer
Period2Let’stalk
EducationAims:
Tobefriendlyeachother.
TeachingAims:
1.Learnthedrills.
Beach,beach,beach,gotothebeach.
Bach,beach,beach,let’sgotothebeach.
2.Freetalk.
Inviteyourpartnertogotothebeach.
提高学生兴趣，培养学生节奏的同时，巩固所学的句子。
培养学生英语交际能力，锻炼学生的胆量。
四、Learntheletter:Yy
1.Showthebiglettercard:Y
Askthepupilstoread.
2.Showthesmalllettercard:y
Askthepupilstoread.
3.FindthedifferentbetweenbigandsmallletterYy.
?《ItisWinter》
2.Dailytalk:Askandanswer.(P-P)(T-P)
e.g.MayIhaveahotdog?
Whatdoyousee?
Whatdoyouhear?
Doyoulikewinter?
Doyoulikethesnowman?
使学生注意力集中，迅速进入学习状态。
通过对话帮助学生复习所学的内容，并为新授铺垫。
e.g.Let’splaysand.Touchthesand.
Stickthecardsontheblackboard.
词不离句，句不离词，培养学生会话能力。
培养学生会话能力。
让学生多进行句型操练。
复习旧知识，知识整合。
让学生口头表达能力得到进一步的提高。
学习新单词的同时，进行句型操练。
新单词的教学中，不忘旧句型的复习巩固。
ehere,please.
Gotothedoor.
Pickupthepencils.
使学生集中注意力，迅速进入学习状态。
通过对话帮助学生复习旧知，并为新授作铺垫。
通过说说做做，为新授作准备。
二、While-taskprocedure
1.learn:beach
T:(showapictureofabeach)
情景引入句子，学生注意力集中，同时提高兴趣。
创设情景，老师参与学生活动，学生兴趣高，记忆好。
利用实物，情景操练，学生易于理解的同时，活跃气氛，并做到知识的活用。同时教育学生不要乱扔垃圾。
培养activities
1.Askthepupilstosaylikethis:
Ilikeshell.
Stickthecardsontheblackboard.
6.Learn:cloud
T:(showapictureofacloud)_
What’sthis?It’sacloud.
Askthepupilstoread:cloud
Askthepupilstomakesomesentences.
2.DevelopingAims:
A:Sayanothersentences.
e.g.Let’spickuprubbish.
B:Freetalk.
Materials:
Cassetteplayer,pictures,objects
TeachingProcedure:
一、Pre-taskpreparation
3.T:Winteriscold.Howaboutsummer?
Let’slistentothetape.“Summerishot.”
Askthepupilstosay.
4.T(Pointtothesun)Isthisthemoon?(No.)
Isthisthestar?(No.)
Whatisit?It’sthesun.
四、Assignment.
1.Readafterclass.
课后小结
Unit7Hotsummer
Period3Let’slearn
EducationAims:
Don’teatmuchice-creaminsummer.
TeachingAims:
1.Learnthewords:e.g.cloud
2.Learntheletter:Yy
P1:Winteriscold.
T:(P2)Doyoulikesummer?
P2:Yes.(No.)
T:(P2)Why?
P2:Summerishot.Thesunishot.
2.Actandsay.
A:I’msorry.B:It’sOK.
通过调查，培养学生运用知识进行交际的能力。
培养学生合作精神及运用英语交际的能力。
1.Warningup:SinganEnglishsong.