第四单元水和空气
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亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对《水和空气》这一单元学习理解的好机会•只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。

祝你成功！
一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。

（12分）
二、判断。

（对的打“/，错的打“X”。

）（15分）
（）1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。

2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。

3、水能占据空间，空气也能占据空间。

4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。

5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。

6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。

7、水能流动，空气也能流动。

8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。

（）9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。

10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。

三、选择。

（将正确答案的序号填在方框里）（16分
1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（）。

①液体②固体③气体
2、（）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。

①烧杯②量筒③滴管
3、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。

①轻重②颜色③黏度
4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（）水平。

①液面②刻度③量筒
5、18世纪70年代，法国化学家（）研究发现空气是由多种气体组成的。

①诺贝尔②拉瓦锡③居里夫人
6、液体体积的单位是（）。

①千克②公斤③毫升
7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（
①能流动②有重量③能压缩
8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（）。

①风扇①生物②轮胎③瓶子②植物③动物
四、研究与发现（14分）
对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。

五、实验与研究。

（20分）
1、通过观察与实验，你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中。

2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的圈图中。

六、思考与实践。

（12分）
水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？方法1：
方法2：
方法3：
方法4:
七、阅读与思考。

（11分）
地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的，去卩少得可怜。

首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。

其次，淡水只占总水量的 2.6%左右，其中的绝大部分（占99%）,被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。

与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。

更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。

如果一个国家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。

中国人均水量不富，是缺水国家之一。

一滴水，微不足道。

但是不停地滴起来，数量就很可观了。

据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。

这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。

可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。

至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可以集水12吨，哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。

所以，节约用水要从点滴做起。

读了这段话，你知道了什么？想到了什么？。