易老师说“在这单元的教学设计中，特别注重情感教育，在教学生字时，注重引导学生观察生字，尽量做到规范、美观地书写，同时，采用多种形式的读书方法，在读中理解课文内容。”
任老师说：“1.多读课文，从读激发学生的民族自豪感。”
2．使学生明白自己能用什么样的方式去爱国。
如：爱护红领巾、爱护公物、爱身边的人……
民丰中心二年级上册第三单元
集体备课
教材
解读
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，包括识字三、4篇课文和语文园地三。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
《北京》本课图文并茂，学习时应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的爱过情操，注意引导学生自主学习、探究学习。
《我们成功了》001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
《看雪》这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的乡音，看到了那深深的乡愁，“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那里的小朋友正等你们和他们一起玩呢!”两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息。
教学本组教材可用13—15课时。
民丰中心学校教研活动记录
时间
2013.10.11
地点
办公室
参加人员
任浪
易嫦
主持人
任浪
中心发言人
易嫦
记录人
任浪
主题
第三单元整体教学设计
基
本
过
程
内
容
记
录
任老师说：“在本单元的几篇课文中，都以不同形式的导入，激发学生学习课文的兴趣，特别是在学习生字时，邓老师引导学生采用多种形式的读识记生字，提高了识字的效率。”
民丰中心二年级上册第一单元
设计
（包括
课时
安排）
《识字3》写的是神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
整体
目标
1、会认55个生字，会写44个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。
3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
学情
分析
虽说学生已掌握了一些识字、写字的能力，但对于二年级的学生来说，识字、写字仍是本单元的教学重点。通过朗读课文，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感
重难点关键点
1、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。
2、教学难点：理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的
教法
选择
采取自主识字、写字的方法，提高识字能力。采用多种形式的读书方法，在读的基础上理解课文内容，学到知识并受到教育。
资源
准备
多媒体课件
活动
小结
充分利用儿童善良的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。