【我的疑惑】 展示讨论在自主学习过程中遇到的疑惑：
【知识体系】 自主建构本节内容知识体系：
合作探究
• 1.学生(个别）自主建构本节知识体系板书，并 做一讲解。
• 1.小组合作，探究讨论“我的疑惑”。 • 2.完成导学案课堂探究一、课堂探究二。
备注一：知识体系讲解如有知识点的遗漏、失误、理 解不不透彻的地方其他同学可做补充。 备注二：组内能解决的问题组内解决，组内不能解决
回顾复习
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
自主学习及学法指导：
【课前预习】 1.依据导学案，结合学习目标和学习重点与难点，研读课本
46—49页，做好问题标注。 2. 识记理解真理的含义和基本属性。 3.理解认识具有反复性、无限性、上升性。 4.分析说明追求真理要与时俱进。
理具有条件性，这是真理的又一属性。
只要再多走一小步，哪怕是向同一 方向迈的一小步，真理便会变成谬误。
——列宁
2、真理都是具体的（真理的具体性）
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统 一。
指主观认识符 合当地的实际.
指主观认识符 合当时的实际.
三 追求真理是一个过程
的问题，各小组展示到黑板上共同解决。
1、真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正确反 映.
正确反映
认识
事物
歪曲反映
真理 谬误
2、客观性是真理最基本的属性
真理的形式
主观的
真理的内容 真理的检验标准
客观的
真理是客 观的，真
理面前人 客观的 人平等
1、真理都是有条件的（真理的条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。真
1 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
再认识
毛泽东思想的进一步发展 的历程说明了什么？
（2） 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ：无限变化 认识的主体（人类） ：世代延续 认识的基础（实践） ：不断发展
认识发展 的总趋势
3. 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
1）认识运动是一种波浪的前进或者 螺旋的上升
2）真理总是在实践中不断发 展，在发展中不断超越自身
人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
在实 践中 追求 和发 展真 理
真理的含义
真理
客观性（绝对性）
真理的特征 具体的有条件的
（相对性）
追求真 理是一 个过程
认识具有 反复性
认识具无 限性性
认识是一个从实
践到认识、从认 旋式上升 要
的过程
求
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理