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一、音乐教育的作用
音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格 1 的有力手段
2
音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、增 强求知欲
3 音乐教育是美育的主要形式和有力手段
4 4 音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长有重大影响
Hale Waihona Puke -二、学前儿童音乐教育的任务
第一 培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好 第二 教儿童掌握初步的音乐知识和技能 第三 发展学前儿童的音乐能力 第四 充分发挥音乐的教育作用
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（三）音乐欣赏活动
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作 品获得审美享受的音乐活动，主要是指学习怎 样听音乐、感受音乐、表达音乐效果。在幼儿 园，主要是让幼儿倾听周围环境中的声音（水 滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫声、小狗 的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让
幼儿倾听音乐作品。
（四）打击乐器演奏
1、认知目标
具体表述如“能正确感知、理解歌曲所表 现的形象、内容和情感”；“能认识并辨别 各种常用打击乐器及音色特点”等。
2、情感与态度目标
具体表述如“喜欢参与歌唱活动，体验在 歌唱活动中进行交流、合作的快乐”；“积 极参加音乐游戏活动，体验并享受游戏过程 带来的乐趣”等。
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3、操作技能目标
具体表述如“学习按音乐节拍自然、均 匀地做上下肢的简单动作”；“用连贯、 舒缓的歌声表现歌曲”等。
打击乐器活动就是让幼儿在音乐声中有节
奏地敲打某些打击乐器的活动，学前儿童的打
击乐器演奏主要有两种形式：一种是练习演奏
早已编配好的乐曲，另一种是为歌唱、旋律活
动伴奏。
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四、学前儿童音乐教育活动的方法
1 示范
2 练习
3 运用语言
4
4 运用直观教具和游戏
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五、学前儿童音乐教育活动
的设计与组织
（一）活动目标的确定
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单元一 学前儿童音乐教育概述
.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
1
——爱因斯坦
音乐,是陶冶性情的熔炉.
——冼星海
领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。
4
音乐常使死亡迟延。
——贝多芬 ——伊索
音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官
，二是令人感动或激发人的热情。
斯
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——罗杰.诺
1、这些名人名言共同说明了什么道理？ 2、音乐教育有什么作用呢？
3、活动方法的评价
4、活动过程的评价
5、活动环境和材料的评价 6、活动效果的评价
（三）评价方法
1、观察法
2、谈话法
3、问卷法
4、测试法
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（二）活动过程的设计
（三）制定学前儿童音乐教育活动方案的基
本格式
1、活动名称（内容） 2、活动目标（要求）
3、活动准备
4、活动过程
5、活动延伸
6、活动评析
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六、学前儿童音乐教育的评价
（一）评价原则
1、全面性原则
2、针对性原则
3、客观性原则
4、诊断性原则
（二）评价内容
1、活动目标的评价
2、活动内容的评价
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三、学前儿童音乐教育的内容
（一）歌唱活动
歌唱活动就是教师选取适合学前儿童年 龄特点的歌曲，通过生动有趣的活动形式 ，采取有效的方法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教育的基本内容。
（二）韵律活动
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种 有节奏的身体动作。包括律动、舞蹈、音 乐游戏和其他节奏动作。由于幼儿活泼好 动以及天生喜爱游戏的特点，所以这类活 动是深受幼儿喜爱的。