答题规范
运用反问的修辞手法，加强了肯/否定语气，突出(强调)了……，引起读者反思。
示 例
丰子恺《山中避雨》：“钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？”以反问句式表达肯定的意思。
5. 常见表达方式
记叙
对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其以插叙、倒叙作为考查重点)
示 例
老舍《济南的冬天》：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”中“睡着”“唤醒”都运用了拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
排 比
辨 析
三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作 用
设置悬念、吸引读者的注意力，避免叙述的呆板单调，增强文章的生动性与可读性。
技巧点拨
①开头一般先写结果；②开始追叙时，一般会有一两个句子来提示；③追叙部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
示 例
《海燕》中，作者用倒叙的方法描写故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的场景，然后再回到现实，带着对故乡小燕子的深厚情感，对海上的小燕子进行了细致的描写。
事件发展变
化线(明线)
以事件的发展变化为线索。如：《我的老师》，作者以莎利文老师给自己的教育和帮助、对自己的影响为线索组织材料。
情感变化发
展线(暗线)
以情感的发展变化为线索。如：《白杨礼赞》，作者以对白杨树的情感转变为抒情线索。
实物线
以某一件具体(或某种象征意义)的实物为线索。如xx衡阳《雕花烟斗》以“菊花”为线索，叙述唐先生与老范之间的往事，抒怀言表。
顺叙
定 义
按事情发生、发展的先后顺序来写。
作 用
①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。
技巧点拨
从表时间推移、空间转换等关键词入手。
示 例
《树林和草原》中，作者按照时间顺序有层次地写出了各种景物从清晨到夜晚的变化。
4.常用修辞手法
比 喻
辨 析
甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛……)乙(喻体)
答题规范
运用反复的修辞手法，强调了……(句子描绘的内容)，强烈地表达了……(句子表现的情感)。
示 例
朱自清《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中，连续反复使用“盼望着”这个动词，强化了期望春天到来的急切心情。
反 问
辨 析
用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。
作 用
①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。
2. 记叙文线索
时间线
以时间推移为线索。如：《最后一课》是以最后一节法语课的时间推移为线索。
地点线
以地点转换的顺序为线索。如：《济南的冬天》第四至六段，分别从“山”“村庄”“河水”三个地点来写雪后的景色，层层推进，描绘了一幅完整的雪景图。
人物线
以人物或人物的特征为线索。如：《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。
作 用
①将抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
答题规范
运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物……的心情(为下文情节作铺垫)。
示 例
杨朔《铁骑兵》：“他们想冲过来，可是鬼子的火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动”中用“流星”形容骑兵行动迅速，神出鬼没。
动作描写(xx衡阳)
对人物个性化行为、动作的描写。
写
方
法
物
描
写
语言描写(7年3考)
对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
神态描写
对人的面部表情进行刻画。
3.记叙文顺序
插叙
娄底）
定 义
是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙与顺叙不在一条线上，至少有两个故事)
作 用
①交代了内容(概括内容)；②解释了原因；③推动了情节的发展
，为下文作铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
描写
用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
来，把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。
抒情
表达情思，抒发情感。(有直接抒情和间接抒情两种。)
议论
指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。
6. 常见的描写方法
描
人
分类
夸 张
辨 析
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
作 用
①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者强烈的印象。
答题规范
运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。
拟 人,
辨 析
把物当人来写。
作 用
①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动有趣。
答题规范
运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
作 用
①句式整齐，增强气势；②便于抒情，更有气魄。
答题规范
运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地写出了……的特点。
示 例
朱自清《春》：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用排比的修辞手法，句式整齐，描写出了春天到来的景象。
反 复
辨 析
同一个词语或句子一再出现。
作 用
①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
文体知识梳理
1.记叙文的六要素
六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
作用
概括文章内容、概括故事情节。
举例
《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
技巧点拨
一般出现在文章中间，是对顺叙、倒叙的补充说明。
示 例
《故乡》中，当“我”的母亲谈到闰土时，“我”脑中闪现的少年闰土的形象，就是插叙。将闰土过去与现在的形象及生活境况进行对比，充实了文章内容，升华了文章的主题。
倒叙
张家界）
定 义
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事)